Заняття 7. Тема. Опис зайчика. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 7. Тема. Опис зайчика. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: вчити дітей правильно називати тварин, складати з частин ціле, описувати іграшку за запитаннями вихователя; закріплювати вміння порівнювати предмети за розміром; навчати відщипувати маленькі шматочки глини від грудки і розкачувати прямими рухами; розвивати уміння розповідати невеликі за розміром вірші, зв’язне мовлення розвивати увагу, логічне мислення, уміння слухати; виховувати інтерес і турботливе ставлення до тварин.

    Словник: збагачувати словник словами: зайча, зайчисько, зайченятко, довговухий; активізувати вживання іменників: білочка, ведмідь, лисичка, вовк, їжак; прикметників: пухнастий, сірий, м’якенький, маленький, вухатий; дієслів: біжить, стрибає.

    Матеріал: макети дерев, кущів; кубики або картинки, розрізані на 4–6 частин; зайчик-іграшка; морквинки великі і маленькі, глина, дощечки.

    Попередня робота

    Вивчення напам’ять віршів Г. Демченко «Білочка», В. Грінько «Ведмідь».

    Хід заняття 7. Тема. Опис зайчика. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    — Сьогодні я запрошую вас до казкового лісу.

    (Макети дерев, кущів.)

    Бачиш ліс цей чарівний?
    В нім чудес, казок багато,
    Так цікаво мандрувати
    По галявах лісових.
    Скільки тут пригод нових!

    — Хто ж живе у цьому лісі? Ми дізнаємось, коли складемо картинки.

    (Діти складають з частин картинок цілісне зображення тварин.)

    — Хто у тебе, Катрусю? А в тебе, Мишку?

    — Щоб тварини нас не боялися, давайте розповімо їм віршики.

    (Діти декламують вірші про тварин.)

    Фізкультхвилинка

    Забавлялись зайченята, (Діти піднімають руки вгору.)
    Виглядаючи маму й тата. (Діти сідають навпочіпки, ставлять руки на пояс.)
    Ось так — лапку до лапки, (Плещуть у долоні.)
    Ось так — шапку до шапки, (Ставлять руки до голови.)
    Ось так — вухом потрусимо (Діти хитають головою.)
    Так, так, так! (Діти стрибають.)

    — А хто це сховався під ялинкою?

    — Як можна ласкаво сказати зайчикові, щоб він не боявся? (Зайченя, зайчисько, зайченятко.)

    — Давайте розповімо, який він.

    (Діти описують зайчика.)

    Запитання до дітей

    — Зайчик який?

    — Які у нього вушка?

    — Який у зайчика хвостик?

    — Що він уміє робити?

    (Розповідь: «Ми побачили зайчика. У нього були довгі вушка. У зайчика куций хвостик. Шубка в нього біла. Зайчик сидить під ялинкою».)

    — Наш зайчик дуже зголоднів. А що він любить їсти? Давайте пригостимо його морквочкою. Давайте зліпимо велику і маленьку морквинки.

    (Вихователь показує рухи ліплення моркви способом розкачування і пояснює їх значення.)

    Робота дітей.

    — Яку ти морквинку зліпив? Це яка морквинка? А це?

    Діти пригощають зайчика.

    Підсумок

    — Кого ми зустріли в лісі? Як допомогли зайчикові? Хто з лісових звіряток вам найбільше подобається? Чому?

    Заняття 7. Тема. Опис зайчика. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.