Тема: Зустріч з осінню. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Програмовий зміст: удосконалювати уміння дітей відповідати на запитання вихователя, складати невеликі описові розповіді; формувати навички вживання іменників у формі давального відмінка, удосконалювати навички діалогічного мовлення; вчити декламувати невеликі вірші; розвивати зв’язне мовлення, уяву, пам’ять; виховувати любов до природи.
Словник: активізувати вживання слів: стовбур, гілки, листочки, осінь; збагатити лексичний запас дітей іменниками: шум, шелест, гомін, спів; дієсловами: виє, шумить.
Матеріал: одяг для осені, магнітофонний запис звуків осені, картинки з осінніми пейзажами, осіннє дерево, картинки тварин, шишки, гриби, горіхи, мед, капуста, фрукти.
Хід заняття Зустріч з осінню. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Вихователь. Послухайте віршик і скажіть, про яку пору року йде мова.
Як швидко літо проминуло!
Настала осінняя пора.
Немов на крилах промайнуло
Кохане літечко з двора…
— А яка пора року зараз? (Осінь.)
— Що можна почути восени в природі?
— Послухайте уважно і скажіть, що ви почули? (Звучить магнітофонний запис: шум дощу, завивання вітру, гомін птахів, шелест листя.)
— Чуєте, до нас хтось іде?
(Заходить вихователь у костюмі Осені.)
Осінь. Добрий день, діти! Діти. Добрий день, Осінь!
Осінь. А чи знаєте ви, як змінюється природа восени?
(Діти називають прикмети осені: пожовтіло листя, часто йдуть дощі, стало холодно, сонечко не гріє тощо.)
Осінь. Тварини в лісі готуються до зими. Я приготувала їм гостинці.
(Осінь дістає з кошика шишки, гриби, горіхи тощо.)
Дидактична гра «Кому що?»
Грибочки — їжакові, білочці; капуста — зайчикові; мед — ведмедикові. Діти можуть запропонувати свої варіанти відповідей.
Осінь. А зараз я хочу запросити вас на подвір’я. Зверніть увагу на це дерево. Чи подобається вам, як я його прикрасила?
— Як називається це дерево? (Горобина.)
— Що це у нього? (Стовбур.)
— Що ще є у дерева?
— Що на гілках? (Листочки.)
— Якого вони кольору? Як ви думаєте, який настрій у дерева? Чому? Розкажіть мені про горобину.
(Розповіді двох–трьох дітей.)
(Це дерево називається горобина. У нього є стовбур, гілочки. На гілочках — жовті листочки і маленькі ягоди. Ягідки червоного кольору. Я думаю, у горобини настрій веселий. Вона красива.)
Вихователь. Послухай, Осінь, які віршики діти про тебе знають.
(Діти читають вірші.)
1-а дитина
Жовта осінь тут ходила.
Жовте листячко згубила.
Листячко кленове,
Листячко шовкове.
2-а дитина
В парках і садочках
На доріжки й трави
Падають листочки
Буро-золотаві.
3-я дитина
В далекому лісі
Осінь килим ткала.
На листок кленовий
Вербовий поклала.
Осінь. Дякую вам, мої любі! Гарні віршики ви знаєте. А тепер давайте пограємо у гру.
Дидактична гра «листочки»
(У дітей у руках листочки з дерев: каштана, клена, горобини, берези.)
Осінь. Подув вітер, розлетілись листочки і впали на землю. Принеси мені, вітре, кленові листочки.
(Діти з кленовими листочками підбігають до вихователя. Аналогічно гра повторюється з іншими листочками.)
Підсумок
Вихователь. Чи сподобалася вам сьогоднішня зустріч? Що вам сподобалося?
Осінь. Мені вже час іти. До побачення!
(Діти прощаються з Осінню.)
Тема: Зустріч з осінню. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі