Тема: Чарівна квітка. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Програмовий зміст: вчити дітей уважно слухати вихователя, відповідати на поставлені запитання; за допомогою спеціально створених різноманітних ігрових ситуацій закріплювати елементарне математичні поняття один — багато; закріплювати основні кольори; ввести нові поняття високий — низький; спонукати дітей виявляти активність, ініціативу під час дидактичних ігор-вправ; створити позитивний емоційний настрій; за допомогою спеціально дібраних, багатофункціональних пальчикових вправ розвивати дрібну моторику, м’язи рук; розвивати мислення, мовлення, увагу; виховувати працелюбність, цікавість до навчально-ігрової діяльності.
Матеріал: іграшки: лялька, ведмедик, зайчики; два макети будиночків; два макети ялинок; дрібний збиральний матеріал; кошик; квіти.
Хід заняття Чарівна квітка. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Діти заходять до групи і знаходять незвичайну гарну квітку.
— Хто ж її загубив? Ми дізнаємось, коли виконаємо умову квітки. Для цього необхідно перетворитись на квіти.
Діти перетворюються на квіти — виконують паличкову вправу «Квітка».
Після цього чути тихенький стук у двері — заходить лялька Марійка. Каже, що це — її квітка. Лялька вітається і знайомиться з дітьми.
Розповідає, що заблукала, не може знайти свою хатинку. Діти вирішують допомогти ляльці.
З’являється перша перешкода на шляху — ведмедик наламав гілочок.
— Діти, скільки ведмедик наламав гілочок? (Багато.)
— Ми їх будемо збирати в кошик.
— Скільки у нас кошиків? (Один.) Зараз нам необхідно взяти по одній гілочці.
— Скільки у Каті, у Стаса, у Віоли? (Одна.) Покладіть гілочки в кошик.
— Скільки в кошику гілочок? (Багато.)
Подорож триває. Діти заходять у лісочок і бачать дві ялинки.
— Як називаються дерева?
— Якого кольору в них вбрання? Ялинки — це хазяйки лісу, його господарки. Одна ялинка мама, інша — донька. Де мама, як ви гадаєте? (Діти відповідають.)
— Чому ви вирішили, що це мама?
Закріплення понять високий — низький.
Показати, яка висока-висока мама ялинка, а донечка — низенька. Діти прощаються з ялинками і вирушають далі.
— Хто там причаївся за пеньочками? (Діти бачать зайчиків і ведмедика.)
— Скільки тут зайчиків? А ведмедиків?
— Від кого ж вони сховались? Дивіться, як вони тріпочуть вушками. Давайте покажемо, як зайчики тріпочуть вушками.
Виконання пальчикової вправи.
— Як ви гадаєте, кого злякалися зайчики? (Лисички)
Розглядання лисички.
— Діти, ми вже так довго подорожуємо, що наші ніжки стомилися і десь заховались під кущик відпочити. Давайте їх пошукаємо.
Виконання вправи для розвитку дрібної моторики рук «Шукаємо ніжки, голівку».
— Ніжки знайшлись, відпочили і рушили далі. Де ж Марійчина хатиночка?
Раптом з’являються на галявинці дві хатинки.
— Які хатинки ви бачите, діти? (Високу, низеньку.)
— Де висока? Де низька? Яка ж з них Марійчина? Давайте подзвонимо в цю. Яка це хатинка? (Низька.)
Пальчикова вправа «Дзвіночок»
З будиночка з’являються гуси.
Виконання пальчикової вправи-потішки «Гуси».
— А ось друга хатинка. Яка вона? (Висока.)
— Ця хатинка Марійчина. Марійко, ми знайшли твою хатинку!
Лялька радіє, дякує дітям, танцює з ними таночок.
Тема: Чарівна квітка. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі