Заняття 25 Тема. Тарасові шляхи. Дитина і навколишній світ. Старша група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 25 Тема. Тарасові шляхи. Дитина і навколишній світ. Старша група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей із життям і творчістю Тараса Шевченка, розвивати інтерес до поезії, бажання слухати та вчити напам’ять вірші великого поета та пісні на його слова; виховувати патріотичні почуття, любов до рідної України, її людей, природи, прагнення більше дізнатися про своїх видатних співвітчизників; сприяти розвитку зв’язного мовлення.

    Матеріал: портрет Т. Г. Шевченка; ілюстрації з його життя; його малюнки; вірші «Встала весна», «Тече вода з під явора», «Садок вишневий», «Реве та стогне Дніпр широкий», «Заповіт».

    Хід заняття 25 Тема. Тарасові шляхи. Дитина і навколишній світ. Старша група в дошкільному навчальному закладі

    — Діти, скажіть, будь ласка, яких відомих поетів ви знаєте? (Тарас Шевченко, Леся Українка, Іван Франко.)

    — Першим ви назвали великого поета Тараса Шевченка. А як іще його називають в Україні? (Кобзар.) Так, поета називають Кобзарем за назвою його першої книги віршів та поем. Погляньте на портрет цієї людини. Сьогодні я розповім про його тяжке дитинство і складне життя. Воно було сповненим страждань і водночас творчості й боротьби за щасливу долю рідного народу, вірним сином якого був поет.

    Дуже важко жилося маленькому Тарасові, бо він був сільським хлопчиком-кріпаком, який рано втратив батьків.

    Ось як він згадує дитячі роки:

    Там матір добрую мою
    Ще молодою — у могилу
    Нужда і праця положила.
    Там батько, плачучи з дітьми,
    Не витримав лихої долі —
    Умер на панщині.
    В тій хаті мучивсь я колись,
    Мої тут сльози пролились,
    Найперші сльози.

    — З дитинством у поета пов’язані дуже сумні й одночасно світлі спогади. Сумні — коли згадує, як йому тяжко жилося, і світлі — коли поет згадує природу своєї рідної Україні.

    Вихователь декламує вірш.

    Садок вишневий коло хати,
    Хрущі над вишнями гудуть,
    Плугатирі з плугами йдуть,
    Співають ідучи дівчата.

    — Багато лиха довелося зазнати Тарасові. На літо його віддавали в пастухи, а взимку він працював у наймах. Він був допитливим хлопчиком і сам навчився читати, писати й малювати.

    Робота з малюнками.

    Запитання за змістом малюнків

    — Що ви тут бачите на малюнку? (Відповіді дітей про дитинство Тараса.)

    — Ми вже вивчали раніше біографію Т. Г. Шевченка, а тепер давайте пригадаємо основні події його життя.

    — Як звали пана, якому прислужував Тарас? (Енгельгардт.)

    — Як він ставився до хлопчика?

    — За що карав? (За малювання.)

    — На кого віддали вчитися? (На художника.)

    — Як жилося хлопчикові у маляра Ширяєва. (Знущався, примушував тяжко працювати, а не малювати.)

    — Та доля усміхнулася молодому Шевченкові, подарувавши зустрічі з кращими людьми того часу: його викупили з кріпацтва. Після цього він навчався в Академії мистецтв.

    Тарас Шевченко увесь час сумував за Україною. Свої почуття і думи він передав у своїх поетичних творах.

    Слухання пісні «Реве та стогне Дніпр широкий»

    Діти декламують вірші «Стала весна», «Тече вода з під явора», «Зацвіла в долині», «Зоре моя вечірняя».

    — Багато часу Шевченко прожив на засланні. Зараз ми живемо у вільній Україні. Український народ шанує пам’ять великого поета — пам’ятники йому споруджені у Каневі, в Києві, Харкові, відкриті музеї, названі на його честь міста.

    Підсумок

    Вихователь. Діти, давайте прикрасимо портрет Великого Кобзаря вишитим рушником і квітами.

    Заняття 25 Тема. Тарасові шляхи. Дитина і навколишній світ. Старша група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.