Заняття 24. Тема. Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 24. Тема. Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: навчати дітей уважно розглядати й обстежувати іграшки, виділяти характерні риси, складати невеликі описові розповіді за запитаннями вихователя; закріплювати навички використання речень із 3–4 слів; розвивати увагу, кмітливість, зв’язне мовлення, мислення; виховувати уміння слухати одне одного, любов і бережливе ставлення до тварин та іграшок.

    Словник: активізувати вживання слів: круглий, пухнастий, гладенький, вусатий, м’якенький, білий, стрибає, котиться, летить, ходить, бігає, умивається, їсть, грається, спить, нявкає, п’є, ловить.

    Матеріал: мішечок; 2–3 м’ячі різного кольору й розміру; іграшка-котик; ворітця.

    Хід заняття 24. Тема. Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    — Діти, подивіться, що це з’явилося у нас в ігровому куточку? Це незвичайний, чарівний мішечок.

    Як ви думаєте, що в ньому?

    (Діти оглядають мішечок, але не заглядають у нього, висловлюють свою думку.)

    — Давайте подивимося, що там.

    (Знаходять 2–3 м’ячі.)

    — Що це? Які вони за кольором? А за формою? Що м’ячик уміє робити? (Стрибати, котитися, підстрибувати.)

    — Давайте пограємося з м’ячиком.

    По галявці лісовій
    Скаче м’ячик, мов живий.
    А за ним веселі діти
    — Нумо м’ячика ловити!
    Підбігають усі враз:
    «Хто спіймає перший з нас?»
    Першість — то похвальне діло.
    Нумо, діти, нумо сміло!

    (Діти ловлять м’ячик.)

    — Чуєте, хтось шкребеться? Хто це? (Котик.)

    — Михайлик прочитає нам віршик про котика.

    Котик-воркотик,
    Вуса, мов дротик,
    М’якенькі лапки,
    Ходить без шапки.

    — Котик який? (Пухнастий, сірий, м’якенький, грайливий, вусатий, маленький.) (Намагатися, щоб діти відповідали реченнями з 3–4 слів.)

    Дидактична вправа «Що вміє робити?»

    Діти передають іграшку одне одному і говорять, що вміє робити котик: ходити, бігати, вмиватися, їсти, спати, нявчати, гратися тощо.

    — Діти, котик прийшов до нас, бо шукає свій м’ячик, яким любить гратися. Але у нас багато м’ячиків. Діти, ви опишете, які вони, а котик скаже, який із них його.

    (2–3 дитини описують м’ячі.)

    Запитання для опису

    — М’ячик який за формою?

    — Який за кольором?

    — Який за розміром?

    — Що робить?

    Котик «обирає» свій м’ячик, діти грають у гру з котиком «Прокоти м’яч у ворота».

    Гра «Прокоти м’яч у ворота»

    — Діти, у мене м’яч зелений. Він котиться.

    Діти, отримавши м’яч, підходять до визначеної межі і котять його у ворота.

    Підсумок

    — Хто сьогодні приходив до нас у гості? Що шукав котик? (Відповіді дітей.)

    Заняття 24. Тема. Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.