Тема: Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Програмовий зміст: навчати дітей уважно розглядати й обстежувати іграшки, виділяти характерні риси, складати невеликі описові розповіді за запитаннями вихователя; закріплювати навички використання речень із 3–4 слів; розвивати увагу, кмітливість, зв’язне мовлення, мислення; виховувати уміння слухати одне одного, любов і бережливе ставлення до тварин та іграшок.
Словник: активізувати вживання слів: круглий, пухнастий, гладенький, вусатий, м’якенький, білий, стрибає, котиться, летить, ходить, бігає, умивається, їсть, грається, спить, нявкає, п’є, ловить.
Матеріал: мішечок; 2–3 м’ячі різного кольору й розміру; іграшка-котик; ворітця.
Хід заняття Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
— Діти, подивіться, що це з’явилося у нас в ігровому куточку? Це незвичайний, чарівний мішечок.
Як ви думаєте, що в ньому?
(Діти оглядають мішечок, але не заглядають у нього, висловлюють свою думку.)
— Давайте подивимося, що там.
(Знаходять 2–3 м’ячі.)
— Що це? Які вони за кольором? А за формою? Що м’ячик уміє робити? (Стрибати, котитися, підстрибувати.)
— Давайте пограємося з м’ячиком.
По галявці лісовій
Скаче м’ячик, мов живий.
А за ним веселі діти
— Нумо м’ячика ловити!
Підбігають усі враз:
«Хто спіймає перший з нас?»
Першість — то похвальне діло.
Нумо, діти, нумо сміло!
(Діти ловлять м’ячик.)
— Чуєте, хтось шкребеться? Хто це? (Котик.)
— Михайлик прочитає нам віршик про котика.
Котик-воркотик,
Вуса, мов дротик,
М’якенькі лапки,
Ходить без шапки.
— Котик який? (Пухнастий, сірий, м’якенький, грайливий, вусатий, маленький.) (Намагатися, щоб діти відповідали реченнями з 3–4 слів.)
Дидактична вправа «Що вміє робити?»
Діти передають іграшку одне одному і говорять, що вміє робити котик: ходити, бігати, вмиватися, їсти, спати, нявчати, гратися тощо.
— Діти, котик прийшов до нас, бо шукає свій м’ячик, яким любить гратися. Але у нас багато м’ячиків. Діти, ви опишете, які вони, а котик скаже, який із них його.
(2–3 дитини описують м’ячі.)
Запитання для опису
— М’ячик який за формою?
— Який за кольором?
— Який за розміром?
— Що робить?
Котик «обирає» свій м’ячик, діти грають у гру з котиком «Прокоти м’яч у ворота».
Гра «Прокоти м’яч у ворота»
— Діти, у мене м’яч зелений. Він котиться.
Діти, отримавши м’яч, підходять до визначеної межі і котять його у ворота.
Підсумок
— Хто сьогодні приходив до нас у гості? Що шукав котик? (Відповіді дітей.)
Тема: Опис іграшки. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі