Заняття 24 Тема. Кришталева зима. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 24 Тема. Кришталева зима. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: розвивати мислення, пізнавальну активність; виховувати бажання милуватися красою рідної природи.

    Словник:
    поповнювати словниковий запас дітей словами-назвами зимових явищ; вводити в мовлення дітей узагальнюючі слова і слова, близькі за значенням.

    Матеріал: дидактична гра «Логічний потяг», картки із зображенням груп предметів, «чарівна» паличка.

    Хід заняття 24 Тема. Кришталева зима. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Вихователь.

    Дорога біла стелеться і краю їй нема.
    Сніжок мете метелиця. Чекає нас зима.
    Ми вирушимо потягом, зберемося за мить,
    Але спочатку, дітоньки, вагончики зберіть.

    Дидактична гра «Логічний потяг»

    Вихователь. У нас є потяг, а до нього потрібно причепити вагончики. Кожен вагончик має свою картинку. Вагончики повинні з’єднуватися між собою (мати логічний зв’язок). Потяг наш називається «Зима». А зима яка?

    Діти. Холодна, снігова. (Ставлять вагончик із зображенням сніжинки.)

    Вихователь. А сніг який?

    Діти. Білий, скрипучий, іскристий.

    Вихователь. А що ще буває холодним, білим?

    Діти. Морозиво. (Ставлять вагончик із зображенням морозива).

    Вихователь. Ви погляньте, який у нас потяг. Займайте місця і рушаймо.

    (Діти сідають на стільці.)

    Зупинка «Снігова»

    Вихователь.

    • Сидить сумує Сніг,
    Чекає і зітхає,
    Хотів писати вірш,
    А слів не вистачає.
    Стало біло навкруги.
    Я розтрушую сніги.
    В дружбі з дітьми я всіма.
    Здогадались? Я — … (зима).

    • Не дід, а сивий.
    Не спить, а стелеться,
    Вкриє землю й океан,
    Ну, а звуть його… (туман).

    • Прилипаю вам до ніг,
    Називаюсь просто… (сніг).

    Вихователь пропонує дітям скласти рими до слів:

    зима — … сама, кума;

    сніг — … пиріг, поріг;

    сніжинка — … пушинка, вершинка;

    вітерець — … пустунець, молодець.

    Зупинка «Морозна»

    Вихователь.

    Мороз із картками грається,
    У купки їх складає.
    Як група називається,
    Ніяк він не згадає.
    Ти, дружок, часу не гай,
    Одним словом називай.

    (Тварини.)

    (Птахи.)

    Вихователь роздає дітям зображення груп предметів, а вони добирають узагальнюючі слова.

    Зупинка «Холодна»

    Вихователь.

    У цей зимовий день пригожий. Добираємо слова:
    За звучанням різні — за значення схожі.

    Вихователь. Ми з вами їдемо, а як можна сказати по-іншому.

    Діти. Мчимо, котимося, пересуваємося, летимо.

    Ходити… (бродити, йти, мандрувати, прогулюватися).

    Бігти… (мчати, поспішати, квапитися).

    Кричати… (горлати, кликати, галасувати).

    Вихователь. Ось ми і прибули до палацу Зими.

    Але щоб потрапити туди, слід назвати ознаки зими. І допоможе нам чарівна паличка.

    Дидактична гра «Чарівна паличка»

    Діти стають у коло. Вихователь — у центр. Гра відбувається як естафета. Діти називають потрібні слова, передають паличку далі.

    Наприклад, пропонується назвати ознаки зими. Вихователь дає паличку комусь із дітей. Дитина говорить «сніг» і передає паличку далі. Якщо хтось не назвав ознаки або кілька разів повторилася ознака, вихователь зупиняє передавання палички. Дитина заходить у середину кола і стоїть там доти, поки її не виручать.

    Підсумок

    З’являється Зима (лялька). Дякує дітям за допомогу Снігові, Морозу, Холоду і дарує на згадку солодкі крижинки.

    Вихователь. Чи любите ви Зиму?

    — Що найбільше вам подобається взимку?

    — Чи бажаєте, щоб зима залишилася назавжди? Чому?

    — Чи може зима приходити двічі на рік?

    Заняття 24 Тема. Кришталева зима. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.