Заняття 22 Тема. Зимові пригоди. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 22 Тема. Зимові пригоди. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст

    зв’язне мовлення: навчати дітей уважно слухати текст, озвучувати слова-картинки, обираючи малюнок, який відповідає значенню, і складати оповідання за серією картин;

    граматика: формувати навички утворювати прикметники від слів — назв тварин; навчати правильно вживати іменники у формі множини;

    звукова культура: розвивати уміння правильно вимовляти звуки у дієслівних формах; виховувати вміння слухати одне одного.

    Словник: увести в словник дітей слова личаки, лико.

    Матеріал: картинки відповідно до тексту, малюнки-підказки із зображенням диких тварин та їх слідів.

    Хід заняття 22 Тема. Зимові пригоди. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Вихователь. Діти, я хочу з вами порадитися. Я завжди вам розповідала казки, а сьогодні я хочу запропонувати вам розповісти казку разом. Ви згодні? (Відповіді дітей.)

    Вихователь. Спочатку я буду читати вам текст, а ви будете «озвучувати слова-картинки».

    (Вихователь читає текст, а діти «озвучують» картинки, обираючи той малюнок, який підходить за значенням.)

    Швидко скаче по гілках спритна ?

    Зупинилась, прислухалась, озирнулась.

    На  ? сидить та  плаче.

    «Гей, бідолага! Що з тобою сталося? — запитала білка.

    «Зима настала. Змінив я сіру  ? на білу.

    Думав, не знайде.

    А він тільки сміється, говорить, що сліди не білі і не сірі, а заячі»,— скаржиться заєць.

    Білка ласкаво погладила його лапкою і сказала: «Зараз я щось вигадаю!»

    (Вихователь пропонує розглянути картинки і розказати, що було далі.)

    Запитання-підказки

    — Що вигадала білка?

    — Як змінився настрій зайця?

    — Навіщо йому дві пари личаків?

    — Що подумав вовк, коли побачив сліди від личаків?

    (Вихователь пояснює значення слова личаки — взуття, сплетене з кори дерева.)

    Діти складають оповідання.

    Фізкультхвилинка

    У веселому ліску,
    На біленькому сніжку.
    Всі тварини в ігри грають.
    Дружно, весело стрибають.
    Разом дружно присідають,
    Вже у сніжки вони грають.
    Вушками прислухаються,
    У спритності змагаються.

    (Діти за ходом тексту відтворюють рухи.)

    Вихователь. Лісові мешканці надіслали нам свої сліди. Спробуйте назвати, де чиї сліди.

    (Діти розглядають малюнки-підказки.)

    Діти. Це сліди заячі. Їх залишив зайчик. Ось ведмежі, вовчі, лисячі, мишачі тощо.

    Вихователь показує картинку із зображенням зайчика.

    Вихователь. Зайчиків скільки?

    Діти. Один.

    Вихователь. А слідів він залишив скільки?

    Діти. Багато.

    Вихователь. Тож пограємо у гру.

    Дидактична гра «Один — багато»

    • Ліс — ліси;

    • птах — птахи;

    • зима — зими;

    • вовк — вовки;

    • сніжинка — сніжинки.

    Підсумок

    Вихователь. Добігла кінця наша казка, а ви усміхніться, будь ласка.

    Заняття 22 Тема. Зимові пригоди. Розвиток мовлення. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.