Заняття 21 Тема. Мишка. Заняття з математики. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 21 Тема. Мишка. Заняття з математики. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: вчити дітей групувати предмети за кольором, розміром, формою; закріплювати вміння порівнювати предмети за величиною; повторити частини доби; вивчити нову лічилочку для гри «Кіт та Мишка»; розвивати уяву, логічне мислення, пам’ять; виховувати стійкий інтерес до занять із математики.

    Демонстраційний матеріал: велика мишка; п’ять мишенят (іграшки); колоски; намальовані шматочки сиру квадратної, трикутної, круглої форми; печиво; гра «Добики».

    Роздавальний матеріал: аркуш жовтого картону; три ялинки; мишка;  фішки до гри «Добики».

    Хід заняття 21 Тема. Мишка. Заняття з математики. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Вихователь. Відгадайте загадку.

    Маленьке, сіреньке, а хвостик, як шило. (Мишка)

    Жила руда мишка в полі,
    Мишенят мала доволі.
    Зерно по зернині тягала,
    Діток своїх годувала
    І розуму їх навчала.
    Дуже треба мишенятам
    Вміти гарно рахувати.

    Допоможемо мамі-мишці навчити малят-мишенят? Порахуйте, скільки мишенят? (П’ять.)

    — Розгляньте їх уважно. Чи всі вони однакові? Як можна визначити, яке мишеня більше, а яке менше? (Необхідно одне мишеня прикласти до іншого.)

    — Скільки більших мишенят? (Три.) А менших? (Два.) Чим ще відрізняються мишенята? (Кольором.) Скільки сірих? (Чотири.) А рудих? (Одне.) Біля нірки ростуть колоски. Мишка наказала малятам згрупувати колоски за висотою. Ми їм допоможемо? Виберіть найвищі колоски. Скільки високих колосків? (Чотири.) А низьких? (Чотири.) Яких колосків більше: високих чи низьких? (Порівну.) А ще можна сказати, що високих колосків стільки ж, як і низьких. Скільки зелених колосків? (П’ять.) А жовтих? (Три.)

    — Яких колосків більше — жовтих чи зелених?

    — Бігали мишенята, гралися і знайшли декілька кусочків сиру. Скільки шматочків сиру вони знайшли? (П’ять.) Скільки шматочків круглої форми? (Два.) Квадратної? (Один.) Трикутної? (Два.)

    — Давайте пригостимо наших малят-мишенят печивом. Спочатку оберіть печиво прямокутної форми. Скільки печива ви обрали? (П’ять.Трикутної — п’ять, квадратної — п’ять.)

    — А тепер допоможемо мишці навчити мишенят ховатися від кішки. Сядьте за столики, візьміть аркуш жовтого картону — це буде поле. Викладіть внизу найвищу ялинку, праворуч низеньку ялинку, а ліворуч — середню. Сховайте мишку під низькою ялинкою (під високою, під середньою).

    — Просять мишенята нас погратися з ними в гру «Мишоловка». Просить нас мишка-мати навчити мишенят розрізняти частини доби. Давайте пограємо в гру «Добики» — я називатиму частини доби, а ви будете знаходити фішки, що їх позначають.

    — А тепер пограємо в гру «Мовчанка». Я вам покажу кружечки певного кольору, що означають частини доби, а ви покажете мишенятам, що в цю частину доби ви робите. (Імітація рухів: ніч — діти сплять, ранок — умиваються, день — стрибають, вечір — чистять зуби.)

    — Подивіться, мишенята чомусь сваряться. Вони всі хочуть бути ведучими у грі, а ведучий потрібен тільки один. Давайте помиримо їх і навчимо такої лічилки:

    Раз, два — починай,
    Три, чотири — рахувати,
    П’ять, шість — вибирай,
    Хто всіх буде нас шукати!
    Сім, вісім — вам сидіти,
    А дев’ятому водити.

    — Мишка дуже нам дякує, а п’ять малят-мишенят у травичці шелестять.

    Рухлива гра «Кіт та мишка»

    Заняття 21 Тема. Мишка Тема. Нерозлучні друзі. Заняття з математики. Середня група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.