Заняття 21. Тема. Ми подорожуємо. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Заняття 21. Тема. Ми подорожуємо. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей із наземним і повітряним видами транспорту; закріплювати навички правильно називати види транспорту: літак, потяг; удосконалювати уміння розглядати сюжетні картинки, відповідати на питання за їх змістом реченнями із 2–3 слів; удосконалювати навички вимови звуків [у], [і] з різною силою голосу; розвивати зв’язне мовлення, уміння розповідати невеликі за обсягом вірші, логічне мислення.

    Словник: збагачувати словник дітей словами: літак, поїзд, потяг, полетіли, поїхали.

    Матеріал: іграшки-звірята, сюжетні картинки із зображенням звірят на транспорті і картинки із зображенням транспортних засобів, розрізані на частини; цілі картинки.

    Хід заняття 21. Тема. Ми подорожуємо. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    (Діти заходять у групу, де є іграшки-звірята.)

    — Скільки звірят до нас сьогодні завітало!

    — Хто до нас прийшов?

    — Діти, звірята чимось стурбовані. Що трапилося?

    — У них був транспорт, на якому вони їздили в гості, у подорож, у місто. Але хтось уночі зламав його. Звірята просять нас допомогти полагодити транспорт.

    — Подивіться на картинку і скажіть, який транспорт у них був.

    (Діти називають: легкова машина, вантажна машина, автобус, поїзд, літак.)

    — Давайте полагодимо усі ці види транспорту.

    Дидактична гра «Склади ціле»

    Дітям дають картки із зображенням машин, розрізані на частини. Діти складають цілі машини.

    Вихователь запитує у кожної дитини, яка машина в неї вийшла.

    — Звірята дуже зраділи і дякують вам.

    — Скажіть, на чому поїхали звірята?

    (Вихователь показує сюжетні картинки. На них зображені: ведмідь, який їде на вантажній машині; зайченята, які їдуть на легковій машині; вовк, який летить на літаку.)

    — Давайте і ми політаємо на літаку. Послухайте вірш про літак.

    Вчули діти — щось гуде,

    Та не знають, що і де.
    Щось вгорі гуркоче так.
    Певно, буде це літак.

    — А як гуде літак? (Діти промовляють звук [у]). (Вихователь пропонує дітям поставити губи трубочкою і проспівати звук [у-у-у].)

    Рухлива гра «Літаки»

    Мета: удосконалювати уміння вимовляти звук [у].

    Хід гри

    Діти-«льотчики» стають з одного боку кімнати. За сигналом вихователя «До польоту готуйсь!» діти виконують обертальні рухи руками і промовляють звук [у]. За сигналом «Літаки полетіли!» бігають по кімнаті. За сигналом «Літаки — на посадку!» — повертаються на місця.

    — А тепер давайте покатаємося на машині.

    Бі-бі-бі, вона співає,
    Хатку на колесах має.
    Є у неї фари-очі,
    Ними світить серед ночі.

    — Як сигналить машина?

    — Посигнальте голосно. А тепер тихо. (Хорові та індивідуальні повторення.)

    — На чому ми ще не їздили? Так, на поїзді. Давайте розкажемо віршик про поїзд.

    Їде поїзд через гай, я гукаю: — Постривай!
    Він, почувши, не тікав, на маляток зачекав.
    — Ту-ту-ту! — гуде гудок. — Їдем всі у дитсадок!

    — Як кричить поїзд, коли він далеко? А коли поряд? (Діти промовляють поодинці і хором.)

    — Тепер сідаємо в поїзд і їдемо на прогулянку.

    Підсумок

    — Чи сподобалося вам подорожувати?

    — На чому ми сьогодні подорожували? (Відповіді дітей.)

    Заняття 21. Тема. Ми подорожуємо. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.