Тема: Спостереження за папугою. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Програмовий зміст: навчати дітей розглядати живий об’єкт — пташку, описувати її (за допомогою вихователя); закріплювати уміння розрізняти кольори; розвивати зв’язне мовлення, дрібну моторику пальців рук, увагу, логічне мислення; виховувати любов до птахів, позитивні емоції.
Словник: збагачувати словник дітей словами: папуга, пір’я, дзьоб, тулуб, овальний; активізувати вживання слів: голова, очі, крильця, хвіст, літає, стрибає, насіння.
Матеріал: різнобарвне пір’я; пташка — папуга у клітці; тарілочки з насінням соняшника для папуги, змішане з насінням квасолі (на кожну дитину).
Хід заняття Спостереження за папугою. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
(Діти знаходять у групі пір’ячко.)
— Що це, діти? (Пір’я.)
— Якого воно кольору? Як ви думаєте, чиє воно?
— Давайте пограємося з пір’ячком.
Дидактична вправа «Вітерець»
Мета: навчити дітей правильно робити видих.
(Вправа на піддування. Діти дмухають на пір’ячко.)
— А як ви думаєте, звідки взялося у нас це пір’ячко? (Міркування дітей.)
— Мабуть, його залишила якась пташка. Але де ж вона? (Діти шукають пташку у групі.)
— А ось і пташечка. Як же вона називається? (Папуга.) (Розглядання папуги.)
— Подивіться, яка красива, чарівна, барвиста пташка.
— Що це у папуги? (Голова.)
— Що у папужки на голові?
— Якого кольору очі?
— Ще у папуги є дзьоб. Що це?
— Що робить дзьобом пташка?
— Покажіть, як вона дзьобає зернятка. (Діти імітують рухи.)
— У папуги є тулуб?
— Якої форми тулуб? (Він схожий на яєчко, овальний.)
— А що це у папуги? (Крильця.)
— Для чого вони йому?
— Покажіть, як він ходить. А як стрибає?
— Що ще є у папуги? (Хвостик.)
— Подивіться, який він красивий і барвистий.
(3–4 дитини описують птаха.)
— Наша пташка зголодніла. Чим же її погодувати? Ой, діти у мене лежало маленьке насіннячко для папужки, але хтось висипав туди велике.
— Допоможете перебрати насіннячко?
Гра «Попелюшка»
— Потрібно вибрати все велике насіння. (Діти вибирають насіння на іншу тарілку.)
— Тепер давайте погодуємо пташку.
— Що робить пташка? (Дзьобає, клює.) Клює чим? (Дзьобом.) Який у неї дзьоб? (Міцний, маленький.)
— Подивіться, що я знайшла. Пташка принесла нам гостинці і пригощає нас.
(Діти пригощаються цукерками-горошком.)
Підсумок
— За якою пташкою ми спостерігали? Чи сподобалася вона вам? Чим саме? Чим ми її годували? (Відповіді дітей.)
Тема: Спостереження за папугою. Розвиток мовлення. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі
Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі