Тема: Подорож до країни геометричних фігур. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Мета: формувати вміння знаходити відмінності та спільні ознаки геометричних фігур різних типів; вибирати та розташовувати геометричні фігури; виховувати вміння застосовувати свої знання про час, розв’язувати логічні завдання, обґрунтовувати свою відповідь; знаходити багато варіантів розв’язання.

Демонстраційний матеріал: набір геометричних фігур; площинні фігури казкових героїв.

Роздавальний матеріал: набір геометричних фігур, кулька з листом.

Хід заняття Подорож до країни геометричних фігур. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Вихователь.

Доброго дня, малята!
Одне до одного поверніться
І лагідно усміхніться.

Залітає велика повітряна кулька і до неї прикріплено листа, на якому написано:

«Дорогі малята, запрошуємо вас вирушити в подорож до нашої країни. Хто ми — спробуйте відгадати.

Ось я не стою і не стрибаю, жодного кута не маю. Хто я?

— А ми у сторони протягли рівненькі відрізки, поміж них — чотири кути, як ріжки? Хто ми?

— Персони ми зовсім не звичайні, фігури ми геометричні. Дорога до нас далека, з вами можуть трапитись незвичайні пригоди, але ми впевнені, що ви знайдете вихід, бо віримо, що ви розумні і кмітливі. До зустрічі!»

— Діти, від кого цей лист?

— А в якій країні живуть фігури геометричні?

— А допоможе нам знайти країну геометричних фігур казковий герой.

Розумний він, кругленький,
На віконечку сидів,
А потім стриб —
І по доріжці побіг.

— Хто це? (Колобок.) Веди нас, Колобок!

1 завдання. Пройти лише по зелених трикутниках.

— Ось Зайченя доріжку закриває, нас з Колобком не пускає. Зараз впораємось із завданням, і доріжка буде вільна.

2 завдання

Із двох однакових трикутників скласти нові геометричні фігури.

— Зайчик не хоче пропускати, мабуть, йому цікаво з нами.

3 завдання

Подивіться на малюнок. Які геометричні фігури ви бачите?

— Кого далі ми зустріли разом із Колобком? Так, Вовчика.

— Викладіть його із кольорових сірників. (Подивитися на зразок, потім викласти самостійно.)

Слуховий диктант

Вихователь називає геометричні фігури, діти знаходять відповідні.

— Нарешті, вовчик пропустив Колобка. Але наш Колобочок вирішив трішки відпочити, і ми з ним.

Раз! Два! Всі присіли,
Потім вгору полетіли.
Три! Чотири! Нахилились,
Із струмочка гарно вмились.
П’ять! Шість! Усі веселі
Летимо на каруселі.
Сім! Вісім! В поїзд сіли,
Ніжками затупотіли.
Дев’ять! Десять! Відпочили
І на місця тихенько сіли.

— Колобок відпочив, а ми продовжуємо далі подорож. А назустріч йому хто? (Ведмедик.) І теж не хоче пропускати нас з Колобком. Подивіться на будинки. Який зайвий?

— Ведмедик швидко пропустив Колобка. А хто наступний зустріне Колобка? (Лисичка.)

— Лисичка хоче з’їсти Колобка. Необхідно швидко на допомогу йти!

У кожного з вас намальовані Колобочки. Скільки їх? Що ви можете про них сказати? Так, вони однакові. Але треба зробити так, щоб вони відрізнялися один від одного. Тоді Лисичка заплутається.

Діти розмальовують кружечки.

— Образилась Лисичка і не хоче нас далі пускати. Давайте їй намисто подаруємо з шістьма намистинами. Шість намистин позначимо цифрою 6.

Цифра 6 — дверний замочок.
Зверху гак, внизу кружечок.

— Ось, бачите, малята, і задобрили ми Лисичку, а вона пропустила нас у країну геометричних фігур. Але нам вже час повертатися до дитячого садка. Якщо швидко впораємось із завданням — повернемось до дитячого садка.

Якими видами транспорту можна подорожувати? (Діти з наборів геометричних фігур будують різні види транспорту.)

— Ось ми і в садочку! Влітає кулька з листом.

— Ми були впевнені, що ви впораєтесь із завданнями. Дякуємо вам. Ми з вами дуже подружилися і даруємо вам на згадку набори геометричних фігур для гри.