Гра Горобчик, Ігри, спрямовані на виховання звукової культури мовлення у дошкільників, Розвиток інтонаційної виразності мовлення, Заняття в дошкільному навчальному закладі
Мета: розвивати вміння змінювати інтонацію відповідно до певних емоційних станів (жаль, радість); забезпечувати фізичний розвиток дітей.
Хід гри Гра Горобчик, Ігри, спрямовані на виховання звукової культури мовлення у дошкільників, Розвиток інтонаційної виразності мовлення, Заняття в дошкільному навчальному закладі
Діти утворюють коло, посередині якого стоїть дитина-«горобчик». Діти йдуть по колу і промовляють вірш, змінюючи інтонацію.
Діти (жалісно). У горобчика голівка боліла.
Горобчик (тримаючись руками за голову). Ой, як боліла! Ой, як боліла!
Діти. У горобчика ніжка боліла!
Горобчик (погладжуючи хвору ногу). Ой, як боліла! Ой, як боліла!
Діти (радісно). Став горобчик присідати.
Горобчик (присідаючи). Ой присідати! Ой присідати!
Діти (весело,радісно). Захотів горобчик танцювати!
Горобчик. Ой, танцювати! Ой танцювати!
Діти танцюють.
Примітка
Гра у цікавій формі дає змогу дітям навчитися довільно змінювати інтонацію. Дітям із низьким рівнем розвитку інтонаційної виразності мовлення варто виконувати і роль горобчика, і роль дітей у колі. Це необхідно для того, щоб вони мали можливість порівнювати своє мовлення з мовленням однолітків. Вихователь перед грою пропонує зразок для наслідування, щоб діти знали, чого вони мають прагнути. Спочатку дітям із низьким рівнем пропонується стояти у колі, разом з іншими гравцями промовляти слова, змінюючи інтонацію з жалісної до радісної. Після цього можна запропонувати їм роль горобчика.
Необхідною умовою засвоєння дітьми вміння регулювати інтонацію власного мовлення є багаторазове повторення гри.
Гра Горобчик, Ігри, спрямовані на виховання звукової культури мовлення у дошкільників, Розвиток інтонаційної виразності мовлення, Заняття в дошкільному навчальному закладі
Повернутися на сторінку Ігри для дошкільників. Заняття в дошкільному навчальному закладі