Розв'язання задач. Задача, що включає поняття стільки ж. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання. Побудова відрізків, математика

Розв’язання задач. Задача, що включає поняття стільки ж. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання. Побудова відрізків, математика

Хід уроку Розв’язання задач. Задача, що включає поняття стільки ж. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання. Побудова відрізків, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Усне розв’язання віршованої задачі.
Завдання виконується з опорою на предметні картинки.

Пані Хрюша — господиня,
На городі в неї — дині.
Десять штук, такі смачні!
Ще й чотири кавуни!
На скільки більше динь, скажіть?
Лічити їй допоможіть.
(10 – 4 = 6.)

2. Гра «Влучно в ціль» (на повторення та закріплення табличного віднімання чисел від 1 до 5).

До табличок прикріплені ниткою картонні кружечки із числами, на звороті — числа-відповіді.
1) 8, 6, 9, 7, 5
2) 7, 5, 8, 6, 4 (для перевірки правильності обчислень).

3. Повторення прийому порівняння чисел.
— Як дізнатися, на скільки одне число більше за інше?
— На скільки 7 більше за 5?
— На скільки 3 менше ніж 7?

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виконання завдань 1—3.
Ось задачі для малечі Про смачні святкові речі.
— До якого свята готують усі ці смачні й гарні страви? (До Великодня.)

Приклад розбору задачі № 1.
— Розгляньте перший малюнок. Скільки на ньому зображено крашанок? (Шість.) Скільки писанок? (Три.)
— Прочитайте запитання. Як дізнатися, на скільки крашанок більше, ніж писанок?
— Яка відповідь?
Аналогічно проводиться робота над задачами № 2, 3.

2. Усне розв’язання віршованої задачі, що включає поняття стільки ж.

П’ять карасиків у Мурки,
І в Пушинки — стільки ж їх.
Це від хлопців подарунки.
Порахуйте, скільки всіх?
(5 + 5 = 10.)

3. Самостійна робота (виконання завдання 4).

5. Виконання завдання 5.
— Яка довжина першого відрізка? (6 см.)
— Що сказано про другий відрізок? (Він на 2 см коротший від першого.)
— Як обчислити його довжину? (6 – 2 = 4.)
— Що сказано про третій відрізок? (Він на З см довший, ніж перший.)
— Як обчислити його довжину? (6 + 3 = 9.)
— Накресліть три відрізки, позначте довжину.

6. Каліграфічна хвилинка: написання цифри 5.

III. ПІДСУМОК

1. Бесіда.
— Які завдання виконували сьогодні на уроці?
— З яких частин складається задача?
— Які таблиці додавання і віднімання ми вже вивчили?

2. Завдання на кмітливість.
— Відгадайте наступне число.

1, 4, 7, … .
(Відповідь: 10.)

— Чому ви так гадаєте? (Кожне наступне число на 3 більше, ніж попереднє.)