Хід заняття 4 Тема. Будиночок для язичка, або де живуть звуки. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Заняття 4 Тема. Будиночок для язичка, або де живуть звуки. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Програмовий зміст: розвивати  уміння слухати й чути звуки навколишнього середовища, а також звуки й інтонації  мовлення; виробляти  навички чіткої вимови  слів, інтонаційного виділення  першого  звука; розвивати фонематичний слух, темп мовлення  та інтонаційну виразність;  удосконалювати навички  вимови  звуків [к], [ш], [г], [ж]; виховувати уміння слухати своїх товаришів.

    Матеріал: магнітофон, записи різних звуків, римівки, предметні картинки, чистомовки, скоромовка.

    Хід заняття 4 Тема. Будиночок для язичка, або де живуть звуки. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Дидактична вправа «звукові картинки»

    Мета: розвивати  уміння слухати й чути звуки навколишнього середовища; розрізняти їх.

    (Вихователь пропонує дітям заплющити очі, послухати звуки й уявити, кому ці звуки належать: звучить барабан,  нявчить кошеня, шкребе мишка,  свистить свисток.)

    Вихователь. Дуже багато звуків оточують людину в квартирі (бурчання холодильника, дзвінок телефону…) та на вулиці (шурхіт коліс на асфальті, дзюрчання струмка…). З усіх звуків ми легко вирізняємо звуки людської мови. А де живуть ці звуки, ви дізнаєтесь,  коли відгадаєте загадку:

    Коли ми говоримо —
    Він завжди в роботі.
    Коли ми мовчимо,
    То й він відпочиває.  (Рот)

    — Так, це рот. А хто живе у роті?

    Діти. Язик та зуби.

    Вихователь. Отже, рот допомагає нам розмовляти. Давайте спробуємо назвати предмети, які є в нашій груповій кімнаті.

    Діти. Іграшки, меблі, квіти…

    Вихователь. За допомогою  рота можна сказати  дуже багато слів, які звучать по-різному, бо в цих словах є різні звуки. Послухайте римівки. Який звук ви чуєте найчастіше  за інші?

    Мишко  по лісу пішов,
    Мишко  малинку знайшов.  (Звук [м].)
    Спить спокійно ситий сом,
    Дивиться солодкий  сон. (Звук [с].)
    Тітка Тетянці торбинку дає,
    Тетянка  торбинку бере і іде. (Звук [т].)
    Шило шубу Шурі шило,
    Білим шовком шви обшило. (Звук [ш].)

    Дидактична гра «Звук загубився»

    Мета: закріпити  вміння виділяти перший  звук у слові.

    Вихователь. У вас на столах картинки із зображенням предметів, назви яких починаються на звук [г], [к], [ш], [ж]) (по 4 для кожної дитини), оберіть ті, назви яких починаються на звук [г] тощо.

    Діти називають предмет, зображений на картинці, інтонаційно виділяючи перший звук.

    Діти.
    Г-г-г-гуси, г-г-г-г-голова, г-г-г-гусінь…

    Фізкультхвилинка

    Пригадаймо, друзі вмить,
    Як пшениченька шумить. (Рухи руками «імітація руху колосся».)
    Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш!
    Ось комарик  летить
    І так дзвінко пищить. (Колові рухи головою.)
    З-з-з-з-з-з-з-з-з-з-з !
    Жук із гаєм розмовляє.
    свою пісеньку співає. (Напівприсід, руки на поясі.)
    Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж !
    У траві змія сичить,
    З нами пісню свою вчить. (Ходьба навшпиньки.)
    С-с-с-с-с-с-с-с-с !
    І ми з вами відпочили
    Та всі трохи пошуміли.

    Вихователь. Є для вас у мене гра, склад додайте, дітвора! Ви зі мною починайте, склад у риму добирайте.

    Дидактична вправа «Будь уважний»

    Вихователь  пропонує  завершити  чистомовку,  промовляючи її без останнього складу, а діти додають його.

    Ко-ко-ко — не ходіть дале… (ко).

    Ки-ки-ки — мийте чисто ру… (ки).

    Жи-жи-жи — чистомовочку  ка… (жи).

    Же-же-же — хатинку бере… (же).

    Ша-ша-ша-ша — смачна ка… (ша).

    Шу-шу-шу — їм ка… (шу).

    Га-га-га — широка доро… (га).

    Гу-гу-гу — покажу доро… (гу).

    Вихователь пропонує  вивчити скоромовку:

    Ворона сороці намисто купила.
    Сорока «спасибі» їй говорила.

    Діти промовляють  скоромовку спочатку повільно,  а потім прискорюють темп.

    Підсумок

    Вихователь. Про що цікаве ви сьогодні дізналися?  Чи в усіх словах однакові звуки? Який орган нам допомагає розмовляти?

     

    Заняття 4 Тема. Будиночок для язичка, або де живуть звукиРозвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі.  Середня група

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.