Написання під диктовку слів з м’яким знаком у різних позиціях, навчання грамоти
Хід заняття Написання під диктовку слів з м’яким знаком у різних позиціях, навчання грамоти
II. Повідомлення теми
Гуркочуть колеса, рейки дзвенять,
В чарівному потязі діти сидять,
Бажають навчитися гарно писати,
Вправи виконувать, правила знати.
Є у них мапа маршрутів до знань,
Та треба докласти зусиль і старань!
— Як ви вже здогадалися, сьогодні ми вирушимо в подорож, та на шляху нам треба буде виконувати завдання від лісових жителів, під час виконання яких ми закріпимо наші знання про роль м’якого знака, уміння правильно писати букви, поєднувати їх, правильно списувати з друкованого тексту та під диктовку. Отже, справ у нас багато, тож не будемо гаяти часу!
III. Робота над матеріалом
1. Каліграфічна хвилинка
— Коли пишеться закритий м’який знак?
— А коли — відкритий?
2. Гра «Допиши пару»
До поданих на дошці великих літер учні дописують малі.
3. Гра «Впіймай звук»
Окунь, лан, пень, ходить, лис, сталь, опеньки, горобець, маленький, береза.
4. «Квітка-алфавітка»
— Доберіть слова з шести букв з м’яким знаком, який би стояв в кінці слова. (Липень, повінь, півень, камінь, ремінь,…)
5. Розгадування кросворда
— Ми потрапили у казковий ліс. За пеньочком, під грибком, Сіли звірі всі рядком. Хто так швидко постарався, Від дощу тут заховався?
6. Звуковий аналіз слова олень
7. Робота в зошитах
— Зайчик хоче побажати, щоб ви працювали на уроці. А як саме? Розшифруйте і запишіть: ЕБРОД, ЛЕСОЕВ.
8. Робота над прислів’ям (з елементами ейдетики)
Писати — не язиком чесати.
9. Запис тексту під диктовку
У Льоні нове пальто. Пальто красиве. А у Ніни сіра куртка.
— Підкресліть слова, у яких написали м’який знак.
10. Складання схем до речень
1-ша група — скласти схему до третього речення;
2-га група — скласти схему до першого речення;
3-тя група — скласти схему до другого речення.
11. Робота зі звуковими моделями
— З тексту, який ми записали, підберіть слова до поданих моделей.
12. Гра «Математика»
ЛИПА + ДЕНЬ — А — Д = … (ЛИПЕНЬ)
МЕД — Д + ДАЛЬ = … (МЕДАЛЬ)
ПАН — Н + Т + РУЛЬ = … (ПАТРУЛЬ)
IV. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
1. Робота за варіантами
1-й варіант — скласти речення зі словом бурулька;
2-й варіант — скласти речення зі словом опеньки;
3-й варіант — скласти речення зі словом кінь;
4-й варіант — скласти речення зі словом кульбаба.
2. Робота на картках
— З’єднайте слова у стовпчиках лініями.
| Свистить | грім |
| Гуркотить | сніг |
| Рипить | мороз |
V. Підсумок
— Що сьогодні робили на уроці?
— Що вдалося найкраще?
— З чим виникли проблеми?
Написання під диктовку слів з м’яким знаком у різних позиціях, навчання грамоти
Повернутися на сторінку Навчання грамоти