Закріплення знань про букву ь (м’який знак), навчання грамоти

Закріплення знань про букву ь (м’який знак), навчання грамоти

Хід заняття Закріплення знань про букву ь (м’який знак), навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань
— На які дві групи поділяються звуки в українській мові?
— Чим відрізняються голосні звуки від приголосних?
— Наведіть приклади голосних звуків.
— Наведіть приклади приголосних звуків.

III. Повідомлення теми
— Сьогодні на уроці ми будемо виконувати різні вправи з літерою…, а з якою саме, ви здогадаєтесь із загадки.

Я — не літера нова.
Я пом’якшую слова.
А у слові «олівець»
Забігаю аж в кінець.
Г. Чубач

— Так, правильно! Сьогодні ми закріпимо наші знання про літеру м’який знак.

IV. Робота над матеріалом

1. Повторення вивченого правила
— А що ви можете сказати про м’який знак? (Буква ь (м’який знак) звука не позначає, але впливає на м’якість попереднього приголосного.)
— Наведіть приклади слів з м’яким знаком на кінці, у середині слова.

2. Утворення слів
— Попрацюємо з м’яким знаком. У цьому нам допоможе Дід-Буквоїд.

522

(Сіль, руль, даль, міль, біль, шаль, роль, жаль, нуль) (День, тінь, лінь, пень, кінь, синь, рань, лань)

3. Загадка

• У чистім полі він росте:
На високих ніжках,
В зелених панчішках,
Квіточки блакитні,
Оченьки привітні. (Льон)

4. Бесіда про льон
— Отже, про що була загадка? (Про льон)
— Що це? (Рослина)
— Де вона росте? (У полі)
— Опишіть її.

5. Звуко-буквений аналіз слова-відгадки

6. Добирання до поданих слів відповідних звукових моделей.

523

V. Робота в зошитах
— Давайте надрукуємо в зошитах ці слова. Будемо друкувати в два стовпчики. У перший — ті слова, у яких немає м’якого знака, а в другий — в яких є м’який знак.

VI. Узагальнення та систематизація знань

1. Гра «Утвори нове слово» (робота на картках)

Даль — (ме)… даль
руль — (пат)…руль
роль — (па)…роль
рись — (бо)…рись
мідь — (вед)…мідь
вісь — (по)…вісь

2 Метаграми

• Готуй із мене кашу, плов,
У суп насипте трішки.
Коли ж м’який припишеш знак,
Страшенна буде кішка! (Рис — рись)

• Знай м’який, мов чарівник:
Він з’явивсь, а син-то зник! (Син — синь)

VII. Робота з підручником

1. Розглядання ілюстрації

2. Робота над текстом

Словникова робота

Вудка — знаряддя для ловіння риби.

Красень — гарний.

3. Бесіда за текстом.

4. Напівголосне читання тексту

5. Вибіркове читання.

6. Робота над виразністю.
— Подивіться на останнє речення. Чим воно відрізняється від інших? (Укінці цього речення стоїть знак оклику.)
— Як слід читати такі речення?
— Прочитайте.

VIII. Підсумок
— З якою буквою ми ознайомилися?
— Чим ця літера особлива?

Закріплення знань про букву ь (м’який знак), навчання грамоти

Повернутися на сторінку Навчання грамоти