Сторінка з історії життя наших співвітчизників за океаном. І. Бондарчук «На новій землі», читання

Сторінка з історії життя наших співвітчизників за океаном. І. Бондарчук «На новій землі», читання

Хід заняття Сторінка з історії життя наших співвітчизників за океаном. І. Бондарчук «На новій землі», читання

II. Мовна розминка

1. Прочитайте речення.

227(Ми — українці.)

2. Розгадування кросворда.
1) Що будували колись давно навколо міст?
2) Столиця України.
3) Державний символ.
4) Як називався козацький командир?
5) Народ України.
6) Бог блискавки і грому.
7) Найрідніша людина.

228

— Отже, ми — українці, бо ми народ, який живе в Україні.
— А як називається народ, який живе:
у Росії… (росіяни), у Польщі… (поляки), у Німеччині… (німці), в Америці… (американці)?

III. Активізація опорних знань

1. Читання оповідання Н. Забіли «Старовинне місто».

2. Переказ оповідання за складеним планом.

3. Виразне читання вірша М. Хоросницької «Звідки в міста назва — Львів».

IV. Повідомлення теми та мети
— Вчені-історики стверджують, що понад сто років тому багато українських селян (особливо із західних областей України) поїхали у далекі чужі країни шукати роботу і кращого життя. Виїжджали вони здебільшого до Канади, Америки, Бразилії. І там наполегливо і сумлінно працювали, облаштовувались на нових, неосвоєних землях. Минали роки, десятиліття… У них виростали діти, онуки. Але українці не забували своєї мови, історії, звичаїв, тобто того, що пов’язувало їх з батьківщиною.
І зараз в тих країнах, де живуть українці, їхні нащадки вивчають рідну мову.
Ось і сьогодні на уроці ми будемо читати оповідання Івана Бондарчука з «Читанки» для дітей-українців, які живуть у Канаді і вивчають українську мову.

V. Опрацювання оповідання І. Бондарчука «На новій землі»

1. Читання. Перевірка первинного сприймання.
— Хто веде розповідь?
— Скільки років минуло відтоді, як автор переїхав до Канади?

2. Словникова робота. Читання за вчителем.

Скриняготувалазупинились
незнанийскладалапосміхається
краєвидипосідалискинули
крамниціпересілипідспівував

3. Читання твору мовчки.

4. Читання твору «ланцюжком».

5. Вибіркове читання.
— Скільки років було дядькові Андрієві?
— Прочитайте, як мати готувалась до подорожі.
— Про що питали її діти? Що вона відповідала?
— Що говориться про труднощі далекої дороги?
— Як сприймали переїзд діти, мати, батько?
— Які труднощі долали сім’ї переселенців?
— Що порадив дядько Андрій? Як ви розумієте його пораду?

6. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Гра «Хто читає швидше?»
— Знайдіть у тексті і прочитайте всі питальні речення.
— Знайдіть у тексті міркування.
— Продовжте речення:

Пустились ми в дорогу,… (в незнаний світ).
Обсіли маму,… (як курчата квочку).
Сидить мати на скрині сумна,… (як осінь).

2) Гра «Хто швидше знайде?»
— Знайдіть у тексті речення з такими словами: палубу; забажає; посміхається; скринею; корчували.

VI. Підсумок

1. Хвилинка-цікавинка.
— Зараз у кожній країні, де є вихідці з України, утворюються українські громади, відкриваються школи для вивчення української мови, а при українських церквах працюють суботні курси українознавства. У Південній Америці є університети, де вивчають українську мову, літературу та історію.

2. Бесіда.
— Який твір сьогодні читали?
— Чого навчає нас автор?
— Яка головна думка твору?
— Пам’ятайте, діти: де б ви не були, куди б не закинула вас доля, ви — українці.

І, як казав наш великий Кобзар:

Учітеся, брати мої,
Думайте, читайте,
І чужого научайтесь,
Й свого не цурайтесь.

Сторінка з історії життя наших співвітчизників за океаном. І. Бондарчук «На новій землі», читання

Повернутися на сторінку Читання