Легенди. «Звідки пішло прізвище та ім'я Богдана Хмельницького» (народна легенда). Українські народні пісні, читання

Легенди. «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького» (народна легенда). Українські народні пісні, читання

Хід заняття Легенди. «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького» (народна легенда). Українські народні пісні, читання

І. Вдосконалення читацьких навичок

1. Вправляння у читанні прислів’їв (зі зміною смислового наголосу).
Козацькому роду нема переводу.
Козацькому роду нема переводу.
Козацькому роду нема переводу.
— Поясніть зміст прислів’я.

2. Читання пірамід слів.

II. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні ми здійснимо мандрівку у минуле нашого народу. А інформацію про минуле ми можемо черпати з легенд.
Легенди — це народні сказання, невеликі за обсягом твори-розповіді про події, факти, людей, оповиті казковістю. Часто в них йдеться про історичні події чи про життя людей у минулому.
Читання учнями статті «Народні легенди».
— Що нового дізналися ще про легенди як жанр усної народної творчості?

III. Робота над легендою «Звідки пішло прізвище та ім’я
Богдана Хмельницького»

1. Читання легенди комбінованим способом
— Чому хлопчика назвали Богданом Хмельницьким?

2. Словникова робота.
перехрестився
пробирати
розступилися
неподалік
перемагав
звідки
хміль

Хміль — витка рослина.

Палата — великий будинок.

3. Читання легенди мовчки.
— Де відбувалася описана подія?
— Де знайшов дід хлопчика?

4. Робота над змістом легенди з елементами вибіркового читання.
— Як назвали хлопчика? Прочитайте.
— Ким став Богдан Хмельницький, коли виріс?
— Про яке ставлення народу до Богдана Хмельницького свідчить цей твір?

5. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Учитель називає початок речення, а учні швидко знаходять продовження і дочитують його.
2) Утворити словосполучення з дієсловами із словникової роботи, використовуючи текст.
Переконав (ворогів), перехрестився (дід), розступилися (стіни), пробирати (руками).

6. Хвилинка ерудита.
— Яке місто в Україні назвали іменем гетьмана?

7. Творча робота.
— Уявіть себе скульптором. Який би ви створили пам’ятник Богдану Хмельницькому? Які слова винесли б на постамент?

IV. Робота над опрацюванням українських народних пісень

1. Розповідь
— Ми, українці, — нація дуже давня. Ми самі створили свою національну культуру. Протягом своєї багатовікової історії наш народ склав безліч казок, прислів’їв, загадок. А особливо багато пісень — їх понад 200 тисяч!
Ось сьогодні ми познайомимося з деякими із них.
Першими піснями, які чули ви від своїх матусь, були колискові. А які колискові пісні ви знаєте?
(Діти співають.)

2. Опрацювання пісні «Стоїть явір над водою».
1) Слухання пісні.
— Про кого ви почули пісню? Про які часи в ній ідеться? Хто її герой?
2) Словникова робота.
Завдання. Дібрати тлумачення слів і з’єднати стрілочками.

3) Самостійне читання пісні учнями.
4) Читання пісні вголос за строфами.
5) Робота над ілюстрацією.
— Яким зображено козака? З чого видно, що кінь вороненький — його бойовий і вірний товариш?

3. Опрацювання пісні «Котився віночок по полю».
1) Читання «павутинки» слів.

2) Самостійне читання пісні учнями.
— Про кого ця пісня?
3) Вправи для розвитку швидкості читання.
— Дібрати рими і знайти їх у пісні.
— Виразне читання пісні.
— Які почуття викликала у вас пісня?
— Яким ви уявляєте цей вінок? Що б ви туди вплели?

4. Самостійне опрацювання пісні «Ой, співаночки мої…»

V. Підсумок уроку
— Що таке легенда? Про яких людей складали легенди?
— Що таке пісня?
— Яка пісня вам сподобалась найбільше? Чому?