Звуки [д], [д’]. Позначення їх буквами Д, д («де»), навчання грамоти
Хід заняття Звуки [д], [д’]. Позначення їх буквами Д, д («де»), навчання грамоти
II. Актуалізація опорних знань
Гра «Зникла літера»
— Діти, дмухнув вітерець, і літера зникла зі слів. Спробуйте прочитати ці слова.
III. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні на уроці ми вивчимо букву, яку необхідно писати у цих словах. Називається ця буква «де» і може позначати два звуки: твердий [д] і м’який [д’].
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Звуковий аналіз слів-відгадок
— Давайте перевіримо, чи справді це так. Складемо звукові моделі слів-відгадок.
• Влітку одягається,
а на зиму одежі цурається. (Дерево)
• Тут всі ростуть, як кажуть,
Душа в душу:
Малина, абрикоси, виноград,
Горіхи, сливи, яблуні і груші…
А все це разом зветься просто… (caд).
• Відгадайте, діти, хто
Має носик-долото?
Ним комах з кори виймає,
Про здоров’я лісу дбає. (Дятел)
— Отже, буква д може позначати два звуки: твердий [д] і м’який [д’].
2. Гра «Впіймай звук» (слід знайти слова, у яких зустрічається звук [д] або [д’])
Добрий дятел жив на дубі,
Долотом дерева длубав —
Де жука, де короїда
Роздобуде до обіду
А деревам лиш вигода:
Короїдів їм не шкода.
3. Робота над чистомовкою
Ди-ди-ди — в осінні й зимні холоди
Ду-ду-ду — я зі школи йду,
Де-де-де — вдома тато жде.
V. Робота за Букварем
VI. Робота з дитячою книжкою
1. Словникова робота
Замурзані — забруднені чим-небудь.
Галасують — голосно кричать.
Землемір — спеціаліст з межування землі.
Чагарники — зарості кущових рослин.
Сновигати — ходити без певної мети, без визначеного напрямку.
Мацапура — неохайна або незграбна людина.
2. Читання тексту
— Діти, послухайте казку і скажіть, що це за країна Навпаки і чи сподобалося дітям у цій країні.
3. Робота над змістом тексту
— Хто допоміг дітям потрапити у країну Навпаки?
— Знайдіть у книжці малюнки, на яких:
• хлопчики радіють від перебування у країні Навпаки;
• діти потрапили у полон до царя Невмиваки.
— Як дітям вдалось утекти з полону?
— Хто допоміг дітям повернутись додому?
— Чого навила дітей подорож у країну Навпаки?
VII. Підсумок
— Що ми робили сьогодні на уроці?
— Яку букву вивчили?
— Які звуки вона позначає на письмі?
Звуки [д], [д’]. Позначення їх буквами Д, д («де»), навчання грамоти
Повернутися на сторінку Навчання грамоти