Письмо великої букви Т («те»), навчання грамоти

Письмо великої букви Т («те»), навчання грамоти

Хід заняття Письмо великої букви Т («те»), навчання грамотис

II. Повідомлення теми і мети
— Діти, ви вже вмієте писати малу букву т («те»). Сьогодні на уроці ви навчитеся писати велику букву Т («те»).

III. Звукові аналітичні і синтетичні вправи

1. Розпізнавання звуків у заданих учителем словах з визначенням локального місця звука (на початку, в середині, у кінці)

Міст, телевізор, птах, Тамара, дуб, тісто, лист, оленя, тінь, Антон, бегемот, Тарасик, кіт, стіл.

2. «Сходи-читалочки»

474

— Зійдіть сходами (прочитавши їх) і скажіть, які букви є однаковими та у яких словах.

Словникова робота

Пасу (пасти) — виганяти худобу на пасовисько, доглядаючи за нею.

Ступа — пристрій для подрібнення різних речовин (зерна), неодмінним доповненням є товкач.

3. Утворення складів типу злиття
— Я показуватиму вам букву, що позначає голосний звук, а ви називаєте склади, які можна утворити з буквою т («те») (пам’ятаємо, що вона позначає два звуки), та букви, які я показуватиму.
Учитель показує букви а, и, і, о, у.

IV. Показ зразка рукописної літери у сітці зошита
— Подивіться, це рукописна велика Т («те»).

V. Аналіз графічної будови з переліком елементів
— На яку букву вона дуже схожа? (П («пе»))
— Чим вони відрізняються? (У букви Т («те») — три «ніжки», а у П («пе» ) — дві.)
— Які елементи спільні? (Дві довгі прямі, заокруглені внизу, і пряма горизонтальна лінія, що починається із заокруглення.)

VI. Засвоєння конфігурації літери

1. Показ написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
— Велика буква Т («те») складається з чотирьох елементів: трьох довгих прямих, дві з яких заокруглені внизу, і прямої горизонтальної лінії, яка починається із заокруглення.

Алгоритм написання великої букви Т(«те»)

1. Ведемо від верхньої міжрядкової лінії пряму довгу лінію вниз на себе до нижньої рядкової лінії

2. Торкаючись нижньої робочої лінії, заокруглюємо ліворуч

3. Закінчуємо близько середини робочого рядка

4. Від початку першого елемента залишаємо відстань, що дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії

5. Ведемо довгу пряму лінію вниз на себе до нижньої лінії робочого рядка

6. Від початку другого елемента відступаємо відстань, що дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії

7. Ведемо довгу пряму лінію вниз на себе до нижньої лінії робочого рядка

8. Торкнувшись нижньої рядкової лінії, заокруглюємо праворуч

9. Відступаємо від початку першого елемента вліво відстань, що дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії, трішки нижче верхньої міжрядкової лінії

10. Ведемо, заокруглюючи, праворуч угору до верхньої міжрядкової лінії

11. Ведемо далі по верхній міжрядковій лінії, торкаючись початку першого, другого і третього елементів

12. Закінчуємо писати від початку третього елемента на відстані, що дорівнює ширині робочого рядка

2. Письмо в повітрі з орієнтацією на показ

3. Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок.

4. Дописування рядка літери

5. Відгадування загадок. Звуко-буквений аналіз слів-відгадок з побудовою схем фішками
• Крил не має, скрізь літає
та ще й куряву здіймає. (Вітер)

• У синім небі я літаю — і усіх переганяю.

• Маю крила, хоч не птах,
Люди звуть мене… (літак).

• Хмара сива увесь світ накрила. (Туман)

6. Письмо другого рядка букви (друга частина рядка — письмо під рахунок).

7. Гра «Склади нове слово»
— Складіть інші слова, використовуючи букви слова сторона. (Нора,рано, сто, стон,рот, сон, нота, стан…)

8. Письмо буквосполучення Тл

9. Звуко-буквений аналіз слова Тарас з подальшим записом
— Скільки букв у слові?
— Скільки приголосних? Назвіть їх.
— Скільки голосних? Назвіть їх.
— Який тип з’єднання?

10. Письмо слова Тимко

11. Добирання імен, що починаються на букву Т («те»)
— Скажіть, як необхідно писати імена? (З великої літери)
— Назвіть імена, які починаються буквою Т («те»), (Тетяна, Тарас, Тоня, Тимко, Тамара, Таміла, Трохим, Тимур)

12. Письмо речення. Запис моделі речення на дошці

13. Самостійна робота у прописах
Учні записують за зразком букви, з яких починаються назви предметів.

14. Фронтальна перевірка самостійної роботи

VII. Підсумок
— Яку букву навчилися писати?
— Які звуки нею позначаються на письмі?
— Які слова з цією буквою писали?

Письмо великої букви Т («те»), навчання грамоти

Повернутися на сторінку Навчання грамоти