Звуки [т], [т’]. Позначення їх буквами Т, т («те»), навчання грамоти
Хід заняття Звуки [т], [т’]. Позначення їх буквами Т, т («те»), навчання грамоти
II. Актуалізація опорних знань
— Діти, сьогодні нам Поспішайко написав листа, але чомусь речення в ньому недописані. Я читатиму початок, а ви скажіть, що забув написати Поспішайко.
• Звуки бувають голосні і… (приголосні).
• Голосні звуки в схемі позначаються… (о)
• Приголосні поділяються на… (тверді і м’які).
• Тверді позначаються… (-)
• А м’які…(=)
— Ще у конверті є краплини. Але чомусь у словах зникли всі голосні. Здогадайтесь, що за слова написані на краплинах.
(Калина, віник (вінок), коса, слива (слово), просо, поле, мак)
— Молодці, Поспішайко вдячний вам за допомогу.
III. Повідомлення теми і мети
— Послухайте вірш і скажіть, який звук у ньому зустрічається найчастіше.
Тигр гарчить, гарчить тигриця —
Пролетіла низько птиця.
І смугасті тигренята
Шкірять гострі зубенята.
— Сьогодні ми вивчимо букву, що позначає звуки [т], [т’]. Це буква т («те»).
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Гра «Спіймай звук» (слід знайти слова, у яких зустрічається звук [т] або [т’])
Там, де трактор торохтить,
Тракторист давно не спить.
Від світанку до світанку
Оре він свою ділянку.
2. Відгадування загадок. Складання звукових моделей слів-відгадок
• Йде слідом за тобою:
Утікай — не утечеш,
Доганяй — не доженеш.
Що це? (Тінь)
Запис звукової моделі на дошці вчителем.
Висновок: у слові тінь буква т («те») позначає м’який звук [т’].
• Я йшов через площу і міст
На пошту відправити братові… (лист).
Запис звукової моделі на дошці учнем.
Висновок: у слові лист буква т позначає твердий звук [т].
• Міцний дзьоб він має
Комах з-під кори добуває. (Дятел)
Запис звукової моделі на дошці і в зошитах для читання:
Висновок: у слові дятел буква т позначає твердий звук [т].
Заучування фрази: «Буква т позначає два приголосних звука: твердий [т] і м’який [т’]».
3. Утворення складів типу злиття
— Утворіть всі можливі склади з буквою т («те»).
V. Робота за Букварем
1. Читання складів з буквою т («те»)
2. Читання слів за подібністю (синтетичний спосіб)
3. Гра «Впізнай звук: твердий чи м’який»
— Я називатиму слова, якщо в них є твердий звук [т], ви показуєте таку картку (–), а якщо є м’який [т’] — то (=).
Торт, дерево, тісто, троянда, кіт, рідня, ластівка, лист, стіл, дятел, парк, літо.
4. Читання стовпчиків слів
5. Читання слів, утворених з букв слова ластівка
Словникова робота
Віск — пластична маса жовтого чи білого кольору, яку виробляють бджоли.
Лавка — дошка на стояках, на яку можна сісти або похилий стіл з прикріпленими до нього сидіннями, за яким працюють учні.
Ласка — невелика хижа тварина з тонким і гнучким тілом.
Котики — декілька котів; морська тварина з цінним хутром, що водиться на Півночі; суцвіття верби.
6. Звуко-буквений аналіз слова сітка
7. Самостійна робота в зошитах для читання
1) Запис звукових схем слів за варіантами.
I варіант: плита, тісто;
II варіант: туман, тік.
2) Взаємоперевірка виконаного (з дошки, в парах).
3) Аналіз помилок.
VI. Підсумок
— Яку букву ви сьогодні вивчали?
— Які звуки позначає буква т («те») на письмі?
— Назвіть слова з буквою »і («те»).
Звуки [т], [т’]. Позначення їх буквами Т, т («те»), навчання грамоти
Повернутися на сторінку Навчання грамоти