Повторення вивчених букв, навчання грамоти

Повторення вивчених букв, навчання грамоти

Хід заняття Повторення вивчених букв, навчання грамоти

II. Повторення вивченого матеріалу

1. «Назви букву»
Учні виходять до дошки, знаходять вивчені букви, називають їх, дають характеристику звукам, які вони позначають на письмі.

2. Гра «Допиши букву»
На дошці записані елементи вивчених букв, учні дописують букву і називають її.

3. Гра «Склади букву»
З лічильних паличок учні складають вивчені букви.

4. Гра «Добудуй будиночок»
На дошці — незакінчений малюнок будинку: стіни, дах.
— Домалюйте частини будинку, в назвах яких є звуки [р ], [р’].

5. Робота над словами

миска	крона	Іванко
Лиска	крок	Іринка
риска	урок	Мирон
іриска	сирок	Каріна
омар	кулінар	Марко
комар	самовар	Кирило

— Прочитайте слова, що починаються голосним звуком.
— Зачитайте слова, що пишуться з великої літери.
— Знайдіть і зачитайте односкладові слова.
— Знайдіть і зачитайте слово, що означає професію людини.
— Складіть його звукову модель.
— Складіть речення зі словом, що вам найбільше сподобалось.

III. Робота з дитячою книжкою. Опрацювання оповідання «Синичка» з книги М. Стеценка «Гіркий апельсин»

1. Розглядання малюнків

Гра «Хто зайвий?»
Метелик, комар, бджілка, синичка, джміль.
— Назвіть зайвого. Обґрунтуйте свою відповідь.
— Давайте спробуємо описати синичку, даючи відповіді на питання.

2. Опис синички
— Яка за розміром синичка?
— Які у неї крильця?
— Якого кольору грудка?
— Яка у неї голівка?

3. Слухання вірша

Синиці голодом намлілись —
Така зима, така зима!…
Оце б у вирій полетіти —
Так Батьківщини там нема.
Л. Костенко

— Що ви дізналися про синичку?

4. Розглядання книжки
1) Розглядання обкладинки, читання назви книжки та імені автора.
2) Розглядання змісту.
3) Перегляд книжки посторінково.
— Як ви гадаєте, про що ця книжка і про кого?

5. Читання оповідання «Синичка» з подальшим обговоренням
— Про кого це оповідання?
— Чому так радів Яшко?
— Яку пораду дала мама синові?
— Як вчинив хлопчик?
— Що примусило Яшка відпустити пташку?
— Кого вам було жаль і чому?
— Як би ви повелися на місці хлопчика?
— Яку користь приносять пташки?

6. Робота над малюнками до оповідання «Синичка»
— Кого ви бачите на малюнку?
— Де знаходиться пташка?
— Як ви гадаєте, чи добре пташці в клітці?
— Пригадайте, чи подобалась пташка хлопчику?
— Чому в хлопчика радісне обличчя?
— Чому відчинені дверцята клітки?
— Чи зрозумів свою помилку хлопчик?

IV. Підсумок
— З яким оповіданням ви ознайомилися на уроці?
— Про що воно?
— Яку користь приносять пташки?
— Як ми можемо допомогти зимуючим пташкам?