Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником, українська мова
Хід заняття Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником, українська мова
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
Учні читають назви днів тижня в абетковій послідовності; розповідають про те, чим запам’яталися їм вихідні дні.
2. Гра «Утвори слова»
Учитель називає слова. Учні мають скласти з них слово таким чином: узяти з першого слова перший звук і позначити його буквою, а з другого — другий, з третього — третій і т. д.
Виграє той, хто першим складе слово і правильно його прочитає.
- зір, ліс, бір, марка, рамка (зірка);
- мало, дим, сир (мир);
- пара, перо, він, мама, канал (пенал);
- заєць, лис, ломи, собака (зима);
- звір, лось, шишка, лини, корито (зошит);
- рука, нема, рада, сади, насос, фабрика, записка (редиска);
- лава, лин, бамбук, молодий, батон (лимон).
— Запишіть слова. Усно доберіть до них назви ознак.
— Чи можете ви прочитати ці слова за алфавітним порядком?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ
— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати вміння розташовувати слова за абеткою.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Пояснення
- Навіщо потрібен алфавіт? Що розміщують за алфавітом?
- А ще за алфавітом розміщують слова в словниках.
Словник — це зібрання слів, розміщених за алфавітним порядком, з поясненням, тлумаченням чи перекладом на іншу мову. Словники — скарби національної мови, наші друзі і помічники. Вони допомагають нам правильно писати слова, визначати їх значення, пояснювати походження слів, розширюють світогляд, дають різноманітну інформацію, розвивають культуру мовлення.
Орфографічні словники — найголовніші порадники кожної освіченої людини. У них ми можемо дізнатися про правопис і наголошення слів.
2. Робота за підручником
Вправа
- Розгляньте орфографічний словник для учнів початкової школи.
- Слова в ньому розміщені за абеткою. До уваги береться не тільки перша буква в слові, а й усі наступні.
- Знайдіть у словнику слова алфавіт, іній, немовля, троянда.
- Випишіть зі словника три слова, які відповідають на питання хто?, і три слова, які відповідають на питання що?.
- Усно складіть з виписаними словами речення.
Слово про слово
Словник — книга, у якій в абетковій послідовності подано слова певної мови.
Вправа
Учні записують слова за абеткою, беручи до уваги першу і другу букви в слові.
Вправа
Учні читають назви українських міст за абеткою і визначають, назва якого міста потрапила до вправи помилково; доводять, чому слово Дніпропетровськ необхідно написати перед словом Донецьк, а слово Київ — після слова Канів.
- Спишіть назви українських міст за абеткою.
Вправа (робота в групах)
Учні читають слова і розташовують їх за абеткою. Складають із цими словами коротку розповідь про пору року (за вибором).
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Робота в групах
— Допоможіть учителеві заповнити класний журнал, бібліотекареві — розставити картки з прізвищами письменників, а листоноші — рознести листи по вулицях. Усі списки мають бути складені за алфавітним порядком.
1-ша група
Петров, Іванов, Долженко, Ляшенко, Савченко.
- За яким номером записане ваше прізвище в класному журналі? Складіть речення.
2-га група
Нестайко, Шевченко, Леся Українка, Франко, Глібов.
- Які твори цих письменників ви прочитали? Про що з них дізналися? Складіть про це кілька речень.
3-тя група
Сумська, Пушкінська, Київська, Одеська, Абрикосова.
- На якій вулиці ви живете? Складіть речення.
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ
- Як ви вважаєте, чому книжки в бібліотеці розташовують за алфавітним порядком?
- Чи знаєте ви, де ще використовується абетка?
- Чи допомагало вам знання абетки у виконанні завдань?
Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником, українська мова
Повернутись на сторінку Українська мова