Урок 6. Розташування слів за абеткою. Конспекти уроків української мови, 2 клас, нова програма 2015 рік

Урок 6. Розташування слів за абеткою. Конспекти уроків української мови, 2 клас, нова програма 2015 рік

Мета: закріплювати знання української абетки; вчити учнів розташовувати слова за абеткою з орієнтацією на першу літеру; розвивати мовлення учнів, виховувати інтерес до читання.

Хід уроку 6. Розташування слів за абеткою. Конспекти уроків української мови, 2 клас, нова програма 2015 рік

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 12, вправа 25)

  • Прочитайте імена і прізвища поетів, чиї вірші вміщені у підручнику «Літературне читання». Учні читають вірші, які вони вивчили напам’ять.
  • Послідовно назвіть звуки і букви у слові поетеса.

2. Робота над загадкою

З однієї ми родини
Від Андрія до Ярини.
Як по одному, самі,
Ми буваємо німі.
Хоч і маєм різні назви
Й добре знаєте всіх нас ви,
Певним станемо рядком —
Заговоримо ладком.
Ми — писемності основа,
А без нас ніхто ні слова!
Що то таке? (Алфавіт)
Д. Білоус

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання української абетки, вчитися розташовувати слова за абеткою.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 12-14)

Вправа 26
Учні читають слова, вимовляють звуки кожного слова, переставляють у словах букви так, щоб утворилися інші слова: курча — круча, рис — сир, кури — руки.

  • Запишіть утворені слова за абеткою.

Так ми говоримо!

Розташовуємо слова за абеткою (в абетковій послідовності).

Вправа 27
Учні розглядають малюнки ягід, записують назви за абеткою.

  • Поясніть, чому корисно вживати ягоди.

Хвилинка спілкування

  • Найбільше я люблю клубніку і земляніку.
  • Таких назв немає. Українською мовою треба казати полуниця і суниця.
  • Добре, запам’ятаю. А які ягоди тобі найбільше смакують?
  • Продовжіть розмову.

Вправа 28
Учитель читає вірш М. Стельмаха.

Учні називають назви дерев і записують їх за абеткою.

  • Складіть звукову модель слова, у якому звуків більше, ніж букв. (Ліщина)

Вправа 29 (робота в парах)
Учні міркують, яка буква випала зі слова. Порівнюють, чи однакові слова вони записали.

Вправа 30
— Користуватися алфавітом необхідно при складанні будь-яких списків (наприклад, в класному журналі — прізвища учнів), при розставлянні книг у бібліотеці (за прізвищем автора книги, а у разі його відсутності — за першою буквою назви), при зберіганні формулярів, абонементів у бібліотеці, при складанні картотек і каталогів (переліків видань).

  • Як ви вважаєте, чи зручно це? Чому? (Відповіді учнів.)

Учні читають речення, записують прізвища письменників у такій послідовності, у якій треба поставити їхні книжки на поличках шафи.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

  • Запишіть імена 5 учнів вашого класу за алфавітним порядком.
  • Запишіть назви 6 іграшок за алфавітним порядком.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

  • Для чого потрібний алфавіт?
  • Як записати слова за алфавітним порядком?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 14, вправа 31.

Урок 6. Розташування слів за абеткою. Конспекти уроків української мови, 2 клас, нова програма 2015 рік

Повернутись на сторінку Конспекти уроків української мови, 2 клас, нова програма 2015 рік