М. Чумарна «Лумпумчик» (продовження), читання

М. Чумарна «Лумпумчик» (продовження), читання

Хід заняття М. Чумарна «Лумпумчик» (продовження), читання

І. Мовна розминка

1. Вправа для розвитку фонематичного слуху.

Гра «Впіймайте на гачок».
В’ються — в’ються — в’ються — б’ються — в’ються.
Річка — річка — річка — річка — нічка.
Хмара — хмура — хмара — хмара.
Береза — береза — Тереза — береза — береза.

2. Вправа для формування вміння слухати і говорити.

Гра «Замініть одне слово».
Учням пропонується прослухати репення і повторити його, замінивши тільки одне слово.
Після закінчення уроків мав відбутися футбольний матч. (Після уроків мав відбутися футбольний матч. Після закінчення уроків мав відбутися хокейний матч.)

II. Повідомлення теми й мети
— На сьогоднішньому уроці ми поспостерігаємо за наступними пригодами Лумпумчика з оповідання М. Чумарної.

III. Опрацювання закінчення твору М. Чумарної

1. Словникова робота.
1) Вправа для розширення поля читання. Робота на картках у парах.

245

2) Пояснення малозрозумілих слів (читання тлумачень після твору).

2. Самостійне читання тексту (мовчки).
— Як закінчився футбольний матч? Чи знайшовся Лумпумчик?

3. Відповіді на запитання. Вибіркове читання.
— Як для себе пояснював Василько зникнення Лумпумчика? Прочитайте його міркування.
— Прочитайте, як Василько забив першого гола. Чому він здався йому дивним?
— Як далі тривав матч? Прочитайте, як Василько хотів забити останнього гола. Чим здивував цей гол?
— Які почуття переповнювали хлопця після матчу?
— Як поводилися Лумпумчик і Василько вдома? Доведіть словами тексту.
— Які думки прийшли Василькові під час читання повісті? Прочитайте.
— Як Лумпумчик пояснив усе, що трапилося під час матчу? Прочитайте його слова.
— Як порозумілися Василько з Лумпумчиком?
— Чому, на вашу думку, Василько не хотів нікому показувати свого інопланетного друга? Чи зрозумів він свою помилку? Що про це свідчить?

4. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Гра «Хто швидше?»
— Прочитайте абзаци, в яких є речення: «Вище носа!»; «Гол! Гол!»; «І Василько теж…»; «Та й, зрештою, останній удар теж.»; «Чому мовчав Лумпумчик?»; «І чому він мовчить?».
2) Гра «Дочитайте порівняння».
— Знайдіть у тексті порівняння і допишіть їх (робота в парах).
• М’яч летів убік, ніби… (жартуючи).
• М’яч слухався, наче… (зачарований).
• Радий, що ми поговорили, наче… (камінь з душі впав).

5. Характеристика головного героя.
— Які риси характеру хлопчика з’явилися у цьому епізоді його життя?
— На дошці записані прикметники. З’єднайте з іменем головного героя казки ті, що характеризують хлопця.

246

— Доведіть свої думки словами тексту.

6. Творче завдання.
— Придумайте свою кінцівку твору.
— Запропонуйте свій заголовок до твору.

IV. Підсумок
— Який твір ми читали? Чому у нього така назва?
— Який цей твір за жанром: оповідання, казка чи науково-популярний текст? Доведіть свою думку.
— Чим цей твір схожий на казку?
— Чого навчає нас автор своїм оповіданням?

М. Чумарна «Лумпумчик» (продовження), читання

Повернутися на сторінку Читання