В. Марсюк «Удвох із песиком», читання

В. Марсюк «Удвох із песиком», читання

Хід заняття В. Марсюк «Удвох із песиком», читання

II. Мовно-логічні вправи

1. Читання чистомовки.

Зі-зі-зі — в мене є чудові друзі.
Ес-ес-ес — маленький пес.
Ик-ик-ик — та сіренький котик.
Лю-лю-лю — як я їх люблю!

2. Читання анаграми.

Усм, дірасть, гатсбатво, зідру.

3. За цифровими підказками прочитайте прислів’я.

6 кишені 3 хороші 2 друзі 1 краще 5 у 7 гроші 4 ніж

III. Опрацювання нового матеріалу
— Дуже приємно мати хороших друзів! Спілкуватися з ними, спостерігати, розважатись разом. Але коли ти сам сумний, то жодні дорогоцінності не замінять вірних друзів, і ніщо тоді не миле й не гарне. І навіть зникає бажання займатися різними справами, огортає сум і жаль.
Саме такий стан душі й описує нам автор вірша «Удвох із письменником» Василь Марсюк.

1. Виразне читання вірша.
— Про кого цей вірш?

2. Словникова робота
Читання слів — радісно, а потім — сумно.

Песика	кімната
взяти	канаті
заграти	пускати
етюди	квартирі
пісні	заможно
друзів	пісні

3. Читання слів, поданих аналітико-синтетичним способом.

4. Самостійне читання вірша й відповіді на запитання.
— Що міг би зробити хлопчик?
— Чому хлопчиковы не милі всі речі у квартирі?
— Чому він залишився сам?

5. Робота з ілюстрацією до вірша.
— Чому хлопчик ледь не плакав?
— Хто його хоче розвеселити?

6. Творча робота.
1) Придумайте оповідання про хлопчика. Опишіть, де він живе, який на вигляд і що одного разу з ним трапилось.
2) Запишіть поради батькам.

IV. Підсумок
— Чи сподобався вам вірш?
— Що б ви хотіли змінити?
— Який настрій викликав у вас цей вірш?
— Які побажання ви б хотіли висловити батькам та їхнім дітям?