В. Марсюк «Удвох із песиком», читання
Хід заняття В. Марсюк «Удвох із песиком», читання
II. Мовно-логічні вправи
1. Читання чистомовки.
Зі-зі-зі — в мене є чудові друзі.
Ес-ес-ес — маленький пес.
Ик-ик-ик — та сіренький котик.
Лю-лю-лю — як я їх люблю!
2. Читання анаграми.
Усм, дірасть, гатсбатво, зідру.
3. За цифровими підказками прочитайте прислів’я.
6 кишені 3 хороші 2 друзі 1 краще 5 у 7 гроші 4 ніж
III. Опрацювання нового матеріалу
— Дуже приємно мати хороших друзів! Спілкуватися з ними, спостерігати, розважатись разом. Але коли ти сам сумний, то жодні дорогоцінності не замінять вірних друзів, і ніщо тоді не миле й не гарне. І навіть зникає бажання займатися різними справами, огортає сум і жаль.
Саме такий стан душі й описує нам автор вірша «Удвох із письменником» Василь Марсюк.
1. Виразне читання вірша.
— Про кого цей вірш?
2. Словникова робота
Читання слів — радісно, а потім — сумно.
Песика | кімната |
взяти | канаті |
заграти | пускати |
етюди | квартирі |
пісні | заможно |
друзів | пісні |
3. Читання слів, поданих аналітико-синтетичним способом.
4. Самостійне читання вірша й відповіді на запитання.
— Що міг би зробити хлопчик?
— Чому хлопчиковы не милі всі речі у квартирі?
— Чому він залишився сам?
5. Робота з ілюстрацією до вірша.
— Чому хлопчик ледь не плакав?
— Хто його хоче розвеселити?
6. Творча робота.
1) Придумайте оповідання про хлопчика. Опишіть, де він живе, який на вигляд і що одного разу з ним трапилось.
2) Запишіть поради батькам.
IV. Підсумок
— Чи сподобався вам вірш?
— Що б ви хотіли змінити?
— Який настрій викликав у вас цей вірш?
— Які побажання ви б хотіли висловити батькам та їхнім дітям?
В. Марсюк «Удвох із песиком», читання
Повернутися на сторінку Читання