М. Носов «Як Незнайко складав вірші»; І. Світличний «Слухала Лисичка Солов’я», читання
Хід заняття М. Носов «Як Незнайко складав вірші»; І. Світличний «Слухала Лисичка Солов’я», читання
II. Мовна розминка
1. Доповніть скоромовку.
Рі-рі-рі — зростайте у (добрі),
Лі-лі-лі — діточки мої (малі).
Ші-ші-ші — не тамуйте зла в (душі).
Та-та-та — хай панує (доброта).
2. До кожної пари букв в рядку додайте голосний, прочитайте утворені склади спочатку в повільному темпі, а потім — у швидкому темпі.
| рп | нл | гс | цк | кл | фн | шд | хл | пк |
| рп | бк | лр | жл | чс | кг | шн | цн | сж |
| жк | вм | рд | вр | гд | пд. | цр | мж | тф |
| сп | дз | щн | мн | шн | сб | жд | кр | кт |
3. Читання скоромовки.
Жоржик лежить, лежебока,
З лежебокою морока!
Женя каже:
— Не лежи,
Жито жати поможи!
Жоржик каже:
— Дуже жалко,
Жалко, Женечко, лежанки!
— Що ж, де будете ви жати?
— В житі зможу я лежати!
Ну й дружок, одна морока!
Не дружок, а… (лежебока)!
Треба нам його провчити,
Працювати слід навчити.
Став він відмовлятись,
Словами кидатись…
Не слова, а небилиці!
Хлопче, та хіба ж це так годиться?
— Як на вашу думку, чи можна своїх друзів ось так «закидати» небилицями?
III. Опанування нового матеріалу
— Це трапилось у чудовому казковому містечку, про яке нам написав російський письменник Микола Носов.
У цьому містечку ми познайомимось з одним таким «дружком», який складав небилиці про своїх друзів, і матиме нагоду простежити, до чого призвела його творчість.
1. Читання анаграм.
тикКві найкоНез шайкоПоспі айкоЗн лькаПілю
— Як ви думаєте, хто цей дружок, що складав небилиці для своїх друзів?
— А що ви знаєте про інших героїв?
— Про що говорять їхні імена?
2. Робота над казкою М. Носова «Як Незнайко складав вірші».
1) Словникова робота.
Читання колонок слів у різному темпі.
| Називали | поети |
| зробився | гаразд |
| закінчуються | братці |
| припинити | рими |
| кричали | кімнати |
| соромити | корзинка |
2) Колективна, комбінована робота над казкою
Читання вчителем до слів «Одного разу».
Розмову Незнайки і Квітника читають підготовлені учні до слів «Незнайко прийшов додому».
3) Відповіді на запитання.
— Ким вирішив стати Незнайко?
— До кого звернувся Незнайко з проханням?
— Як навчав Квітник Незнайка?
— Як Квітник пояснив, що таке рима?
— Чи все зрозумів Незнайко?
— Як Незнайко добирав рими?
— А що він говорив про ці слова?
— Що є головним під час складання віршів?
4) Читання «ланцюжком» до кінця.
5) Відповіді на питання. Вибіркове читання.
— Що робив Незнайко вдома? Зачитайте його дії.
— Про кого складав вірші Незнайко?
— Прочитайте вірш про Знайка.
— Кому присвятив свої рядки вірша Незнайко потім?
— Як Поспішайко відреагував на цей вірш?
— Чим були незадоволені друзі?
— Як пояснив Незнайко свої вигадки?
— Чи вдалося йому стати поетом?
— Що б ви порадили йому?
3. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Гра «Хто швидше?» (зачитати слова-рими, які добирав Незнайко).
2) Гра «Розвідники» (прочитати та підрахувати, скільки разів у тексті зустрічається слово рими).
4. Читання за особами.
5. Творче завдання.
— Незнайко засоромився, замовк. Чи ми можемо йому допомогти вийти з такої ситуації? Давайте подаруємо кожному героєві приємні рядки.
6. Опрацювання вірша І. Світличного «Слухала Лисичка Солов’я»
Самостійне читання вірша.
— Що спільного є в героїв вірша І. Світличного і казки М. Носова?
IV. Підсумок
— На кого з героїв творів ви хотіли б бути схожими? Чому?
М. Носов «Як Незнайко складав вірші»; І. Світличний «Слухала Лисичка Солов’я», читання
Повернутися на сторінку Читання