А. Ліндгрен «Про Карлсона, який живе на даху», читання
Хід заняття А. Ліндгрен «Про Карлсона, який живе на даху», читання
II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
1. — А весела табличка літер пропонує відшукати й назвати ці казки.
| к | ч | х | я | т | к |
| о | і | б | ь | а | р |
| з | ч | у | о | в | с |
| а | т | а | н | я | н |
| о | б | р | и | к | г |
2. Читання скоромовки.
В понеділок на урок
Прийшло сорок сорок,
Сорок сорок, ще й сороченята.
Стала школа багата!
3. Виразне читання пісні.
Мамо, розкажи мені казку
Про хитрого короля,
Про мудрого коваля,
Про сопілку чарівну,
Про бубликів в’язку.
Розкажи мені, мамо, казку.
III. Оголошення теми
— Розказала мати веселу, хорошу казочку про одного чоловіка, в якого веселий характер, а сам він в міру вгодований, бо понад усе полюбляє солодощі, та ще й з пропелером на спині.
Здогадались, про кого ця казка?
Я гадаю, вам всім цікаво, хто ж написав цю казку.
Це завдання не складне. Лише потрібно розшифрувати два слова. А щоб виконати його, потрібно закреслити у кожному слові однакові голосні. (Ці слова записані на картках.)
САУСОТЕРОІУД
ИЛОІУНИДАУРОЕАН
(Астрід Ліндгрен)
— Це чудова шведська письменниця, яка прожила 95 років. За ці роки, даровані Богом, вона написала багато цікавих і захоплюючих книг. Багато її творів перекладено багатьма мовами.
Дуже сподобався дітям веселий Карлсон і дотепний Малюк! Ця дитяча захопленість героями надихала письменницю продовжувати творити історію про Карлсона й Малюка. Тому вона видала аж три повісті про їхні пригоди.
Сьогодні ми з вами прочитаємо уривки з казки «Про Карлсона, що живе на даху».
IV. Опрацювання уривка казки А. Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху»
1. Читання колонок слів у повільному, нормальному, швидкому темпі.
| Вікно | мерехтіли |
| фіранки | пролетів |
| димар | зміряв |
| літун | промчав |
| машиніст | схопив |
| моторист | помахав |
2. Читання вголос по абзацах до розмови Карлсона й Малюка. Діалог читають підготовлені учні до слів «Він миттю схопив…».
3. Читання «ланцюжком» до слів «Малюк заходився…».
4. Самостійне читання уривка до кінця.
5. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
— Про яку пору року говориться у казці?
— Зачитайте опис весняного вечора.
— Як познайомились Малюк і Карлсон? Зачитайте їхню розмову.
— Як Карлсон себе вихваляв?
6. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Гра «Рибалочка»
Обирається учень-рибалочка. Він ловить неправильно прочитані слова. Діти читають «ланцюжком» по одному реченню.
2) Вправа «Доповніть речення».
7. Розвиток мовлення.
1) Поданий урок відтворіть у семи кадрах діафільму. Спробуйте визначити їх зміст і послідовність розташування.
2) Робота із зашифрованим текстом.
Прочитайте, складіть речення і визначте, кому належать ці слова.
нокійСпо, льтіки кійспоно!
акТнорга, ощ ит шовйпри од неме.
V. Підсумок
— Хто написав цю казку?
— Які почуття викликали у вас певні епізоди казки?
А. Ліндгрен «Про Карлсона, який живе на даху», читанняс
Повернутися на сторінку Читання