«Кентен і муха» (бельгійська казка), зарубіжна література
Хід заняття Казки народів Євразії. «Кентен і муха» (бельгійська казка), зарубіжна література
I. Емоційне налаштування
Казок чимало є на світі, —
І веселих і сумних.
Хіба можемо прожити ми без них?
Учні висловлюють свої міркування.
— Сьогодні у нас незвичне заняття. Ми будемо розв’язувати проблеми, з якими часто стикаються герої народних казок, та висловлювати різні ідеї. А шукати варіанти рішення проблем ми спробуємо за допомогою «Мозкового штурму».
— Працювати будемо в групах, в колі. Кожна група обере лідера, який буде керувати обговоренням й записувати ідеї.
II. Актуалізація опорних знань
►Гра «Портрет»
Групи отримують картки з ім’ям героя прочитаних казок. Завдання — скласти характеристику героя цього твору за планом у зошиті.
1-ша група — Розмарі з казки «Джерело край світу»;
2-га група — третій син з казки «Золота гуска»;
3-тя група — Ахмед з казки «Лінивий Ахмед»;
4-га група — Ан Ран Дю з казки «Чий подарунок кращий?».
Ім’я героя: ______________________
Зовнішність: ____________________
Вчинки: _______________________
Стосунки з іншими персонажами: ____________________
Моє ставлення до героя: ____________________________
Які риси хотів би наслідувати:_______________________
Виступи груп. Учитель звертає увагу учнів на правила висловлення ідей.
Правила висловлення ідей
1) Кожен має право висловлюватися.
2) Висловлюватися за планом, конкретно, стисло.
3) Приймаються будь-які думки, навіть ті, що не відповідають змісту казки.
4) Своє ставлення до героя не критикують і не обговорюють.
5) Обговорюють та оцінюють риси, які варті наслідування.
III. Повідомлення теми й завдань
— Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над казками народів Європи, ознайомимося з казкою бельгійського народу «Кентен і муха».
За жанром це соціально-побутова казка. Події, зображені у побутових казках, близькі до реального життя. Герої цих казок — звичайні люди: роботящі або ліниві, чесні чи підступні, добрі або злі.
Зазвичай у цих казках завжди перемагають розумні й працьовиті герої, а дурні, злі та зажерливі через свою недолугість потрапляють у безглузде, смішне становище.
IV. Робота над новим матеріалом
1. Читання казки
2. Перевірка розуміння прочитаного
— Яким чином Кентен вирішив завоювати Магдалену?
— Яку роботу виконував Кентен в будинку господаря?
— За що Магдалена полюбила Кентена?
3. Робота в групах
►Гра «Портрет» (робота в зошиті)
Завдання: скласти характеристику героя за планом, свої ідеї записати до картки.
Ім’я героя: Кентен
Зовнішність: _____________________________
Вчинки: ______________________________
Стосунки з іншими персонажами: ______________
Моє ставлення до героя: _____________________________
Які риси хотів би наслідувати: _______________________
4. Творчий переказ
►Гра «Співавтор»
— Уявіть, що ви є автором цієї казки. Перекажіть стисло її зміст від імені:
1-ша група — Кентена;
2-га група — художника;
3-тя група — Магдалени;
4-та група — автора.
5. Робота над прислів’ями
— Поясніть прислів’я, записане на картці. Свої міркування підтверджуйте рядками з тексту.
1-ша група. Яка людина, такі в неї і мрії. (В’єтнамське)
2-га група. У кого є душа, у того є мрії. (Узбецьке)
3-тя група. Поспіхом та швидко мети не досягти. (В’єтнамське)
4-та група. Є терпіння — буде і вміння. (Японське)
V. Підсумок
— Чим вам сподобалася прочитана казка?
— Як ви ставитеся до головного героя казки?
— Доведіть, що це соціально-побутова казка.
— Що ви дізналися про життя людей в давнину?
Завдання для ерудитів
Ознайомтесь із соціально-побутовими казками інших народів: «Про селянина та його пана» (французька казка); «Про три гроші» (словацька казка); «Покарана хитрість» (польська казка).
Казки народів Євразії. «Кентен і муха» (бельгійська казка), зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література