Письмо великої букви В («ве») у поєднанні з іншими буквами. Складання розповіді за малюнком, навчання грамоти

Письмо великої букви В («ве») у поєднанні з іншими буквами. Складання розповіді за малюнком, навчання грамоти

Хід заняття Письмо великої букви В («ве») у поєднанні з іншими буквами. Складання розповіді за малюнком, навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Гра «Знайди пару» (друковані та рукописні букви)
— Яка буква залишилася без пари?
— Напишіть на дошці пару для цієї букви.

2. Робота за предметними малюнками
Ворона, виноград, вареник, вулик, вінок.
Учні називають предмет, зображений на малюнку, слово ділять на склади, на дошці записують склад з буквою в.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань

1. Слухання вірша

Віра вишень накупила,
Вареників наварила.
Запросила в гості
Вітю, Васю, Костю.

2. Робота над змістом вірша
— Про кого цей вірш?
— Скільки хлопчиків згадується у вірші?
— Назвіть ім’я дівчинки.
— Який перший звук ми чуємо в слові Віра?
— Якою буквою він позначається на письмі? Великою чи малою?
— Чому це слово ми повинні писати з великої літери?
— Яку букву ми будемо вчитися писати на уроці?

3. Оголошення теми і завдань
— Сьогодні ви будете вчитися писати велику букву В («ве»), буквосполучення та склади з нею, списувати з друкованого шрифту; складати розповідь за малюнком. А для цього вам доведеться здійснити уявну подорож в один із куточків природи.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Демонстрування зразка букви

2. Порівняння друкованої й рукописної великої букви В

3. Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розташовувати зошит під час письма.
• Правила сидіння за партою
• Розміщення зошита на парті
• Вправи для розвитку м’язів руки
• Як тримати ручку під час письма

4. Письмо великої букви В («ве»)
— Велика буква В («ве») складається з двох елементів: довгої прямої лінії із заокругленням внизу вліво і двох правих півовалів.

Алгоритм написання великої букви В («ве»)

1. Починаємо писати букву від верхньої міжрядкової лінії

2. Ведемо вниз довгу пряму на себе до нижньої рядкової лінії і, торкнувшись її, заокруглюємо вліво

3. Другий елемент починаємо писати зліва від першого елемента нижче верхньої міжрядкової лінії

4. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

5. Ведемо вгору і заокруглюємо під верхньою міжрядковою лінією праворуч на півовал, що закінчується вище верхньої рядкової невеличким заокругленням ліворуч

6. Не відриваючи руки, рухом праворуч і вниз до себе пишемо більший нижній правий півовал, що закінчується заокругленням уліво близько першого елемента, вище нижньої лінії робочого рядка

— Пишемо під рахунок раз і, і-два, і-три-і.

5. Письмо елементів букви в повітрі, в зошиті

6. Письмо букви в повітрі, в зошиті

7. Написання складів, буквосполучень

V. Узагальнення вивченого матеріалу

1. Робота з анаграмами

2. Списування з друкованого шрифту

3. Робота в парах (побудова звукових моделей записаних слів)

VI. Розвиток зв’язного мовлення

1. Розглядання малюнка «На лісовій галявині»
— Що ви бачите на малюнку?
— Чи всі дерева зеленого кольору? Чому?
— Які дерева не змінили свого вбрання?
— Кого ви бачите на малюнку?
— Що вони роблять?
— Як потрібно поводитись у лісі, щоб не порушити спокій лісових мешканців?
— Давайте разом за цим малюнком складемо розповідь.

2. Складання розповіді за допомогою питань
— Яка пора року настала?
— У яке вбрання одяглися дерева?
— Якими стоять ялинки та сосни?
— До чого готуються звірі?
Настала осінь. Дерева одягнулися в жовте вбрання. Зеленими стоять лише ялинки та сосни. Звірі готуються до зими.

VII. Підсумок

Бесіда
— Яку букву ви вчилися сьогодні писати?
— Назвіть слова, в яких завжди вживається велика літера В («ве»).
— Давайте пригадаємо лісових мешканців, з якими сьогодні зустрічалися.