Пригоди улюбленого героя дітей — Тома Сойєра, читання

Пригоди улюбленого героя дітей — Тома Сойєра, читання

Хід заняття Пригоди улюбленого героя дітей — Тома Сойєра, читання

II. Основна частина

1. Бесіда.
— На попередньому уроці ми з вами працювали над уривками з твору Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра». З Томом — головним героєм твору — відбувалося дуже багато цікавих, веселих, незвичайних пригод. І сьогодні на уроці ми ознайомимось ще з деякими пригодами, які сталися в житті Тома Сойєра. А спочатку прочитайте і запишіть тему нашого сьогоднішнього уроку.

2) улюбленого
1) пригоди
4) дітей
3) героя
6) Сойєра
5) Тома

— Отже, про якого героя ми з вами будемо сьогодні говорити?

2. Читання уривка твору («Том грається, воює, ховається»).
— Над яким уривком у творі Марка Твена ми з вами працювали на попередньому уроці?
— Прочитайте і запишіть у зошити назву сьогоднішньої пригоди Тома.

3. Тести за змістом прослуханої частини.

— Кого витягла старенька з-під ліжка?
а) Тома;
б) кішку;
в) собаку.

— Що їв Том у коморі?
а) Варення;
б) яблука;
в) повидло.

— Ким був Сід для Тома?
а) Другом;
б) сусідом;
в) братом.

— Куди втік Том?
а) До школи;
б) гратися;
в) до товариша.

— Що перевіряла тітонька Поллі на Томовій сорочці?
а) Рукав;
б) ґудзик;
в) комірець.

— Якою ниткою Том пришив комірець?
а) Чорною;
б) білою;
в) червоною.

4. Перевірка тестових завдань

5. Опрацювання.
— Ви всі уважно слухали текст і дали правильні відповіді на запитання. А зараз самостійно попрацюйте над ще однією пригодою Тома.
1) Читання вчителем двох абзаців тексту від слів «Заклопотаний війною і коханням…».
— Що попросив Том у тітки Поллі?
2) Читання тексту учнями:
— «ланцюжком»;
— «буксиром»;
— за методикою «Небо і земля»;
— «луною»;
— самостійне дочитування тексту учнями до кінця.
3) Постановка запитань до прочитаного учнями.

6. Малювання словесних малюнків до прочитаного.

III. Підсумок
— Що вам сподобалося у поведінці Тома Сойєра?
— У чому ви б хотіли бути схожими на нього?
— За які вчинки ви засуджуєте Тома?