Брати Грімм «Зачарована красуня», читання

Брати Грімм «Зачарована красуня», читання

Хід заняття Брати Грімм «Зачарована красуня», читання

II. Орфоепічні вправи

1. Промовляння скоромовки.

Котик Лапанчик муркоче на лаві,
Клава на лаві, і котик на лаві —
Лагідно казку розказує Клаві.

— Який звук найчастіше повторюється в цій скоромовці?
2. Робота з деформованими реченням-прислів’ям.

3. Читання анаграм.

4. Чарівник змахом своєї палички зачаклував слова, заховав голосні звуки. Розчаклуйте їх!

З_ч_р_в_н_
Кр_с_н_.

— Саме ці слова й є назвою казки, з якою ми сьогодні познайомимось.

III. Робота над новим матеріалом

1. Вступне слово.
— Ця казка особлива тим, що її написали два брати — Якоб і Віль-гельм Грімм. їхні казки чудові, змістовні, вони зацікавили увесь світ. Напевне, і ви не раз чули назви творів цих братів: «Бременські музиканти», «Золота гуска», «Білосніжка».

2. Робота над казкою братів Грімм «Зачарована красуня».
1) Підготовка до читання. Словникова робота.
Слова із «Словничка-сундучка».

Бідкалися	обдивлятися
людськими	дивовижним
справдитися	помститися
нетямився	пом’якшити
наприкінці	кухарчука
доброчесність	продертись

2) Читання казки комбінованим способом.
а) Читання «луною» до слів «Як дійде королівна п’ятнадцять років». Відповіді на запитання.
— Чому бідкалися король і королева?
— Що сказала жаба королеві?
— Кого запросив король на родини і з якою метою?
— Чому з’явилося 13 чарівниць?
б) Читання вголос «ланцюжком» до слів «Так минуло багато-багато років».

Відповіді на запитання.
— З яким побажанням звернулася 12-та чарівниця?
— Який наказ видав король?
— Що ж трапилось того дня, коли їй виповнилось 15 років?
— Кого зустріла дівчина?
— Що відбулося в королівстві?
— Який поголосок пішов по країні?
3) Самостійне читання казки до кінця.
— Що трапилося через багато років?
— Скільки років минуло з того часу?
— Як вдалося королевичу побороти чари злої чаклунки?

3. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Відшукати і зачитати споріднені слова до слова королева та кухар.
2) Читання вправи «Доповнити речення».
І сталось так, як…
Коли одинадцята…
І ось того дня…
А навкруги почав…
Пробудилися на дворі…

4. Гра «Влуч в яблучко».

Тест для розуміння прочитаного.

1. Одного разу королева…:
а) вмивалась;
б) купалась;
в) прибиралась.

2. У королівстві жило…:
а) 11 чарівниць;
б) 12 чарівниць;
в) 13 чарівниць.

3. Король видав наказ…:
а) викинути веретена;
б) спалити веретена;
в) порубати веретена.

4. Почала вона підійматися…:
а) широкими сходами;
б) стрімкими сходами;
в) крученими сходами.

5. Королевич схилився і…:
а) привітав її;
б) поцілував її;
в) підняв її.

6. Поділ тексту на частини, складання плану.

IV. Підсумок
— Чим зачарувала вас ця казка?
— Хто вам сподобався й чому?
— Чи завжди у казці добро перемагало зло?
— І так було, так завжди буде, допоки добрі є на світі люди!