Як Том відкрив великий закон, що керує вчинками людей. Уривок з роману М. Твена «Пригоди Тома Сойєра» «Чудовий маляр», читання

Як Том відкрив великий закон, що керує вчинками людей. Уривок з роману М. Твена «Пригоди Тома Сойєра» «Чудовий маляр», читання

Хід заняття Як Том відкрив великий закон, що керує вчинками людей. Уривок з роману М. Твена «Пригоди Тома Сойєра» «Чудовий маляр», читання

II. Актуалізація упорних знань

1. Назвати дійових осіб казки Б. Немцової «Сіль, дорожча за золото».

2. Читання складеного плану.

3. Переказ казки за пунктами плану.

III. Вивчення нового матеріалу

1. Вступна бесіда.
Розповідь учителя про письменника.

2. Робота з підручником.
Самостійне читання статті підручника (біографії письменника) учнями.

3. Робота в зошитах. Доповнити речення:

Справжнє ім’я Марка Твена — …
Він був …, ….. .
Марк Твен — це …

5. Робота над твором.
1) Словникова робота.
2) Читання твору вчителем (2 абзаци)
3) Перевірка сприймання.
— Хто головний герой твору?
— Прочитайте, з яким настроєм Том розпочинав роботу.
— Чи здогадались ви, що придумав Том?
4) Самостійне читання учнями частини твору, де йдеться про його зустріч із Беном Роджером.
5) Виразне читання уривка про «плавання» пароплава «Велика Міссурі».

6. Вибіркове читання.
— Знайдіть діалог Тома з Беном.
— Яким тоном відповідає Том товаришеві?
— Як змінюється ставлення Бена до праці?
— Чому?
— Розігрування діалогу дітьми (передача почуттів співрозмовників)

7. Робота з картками.
— Прочитати висновок до уривку з роману, над яким ми працювали.

Житинасвітінетакужейпоганосамтогоневідаючи,Томвідкрив
великийзакон,якийкеруєвчинкамилюдей,асаме:колихлопчик овіабодоросломузабагнетьсячогось,треба,щобцьогонелегко булодосягти.

— Чи погоджуєтесь ви з цим висновком? Доведіть свою думку.

IV. Підсумок
— Чим подобається вам Том Сойєр?
— Чи хотіли б ви бути схожим на нього?
— Чому?

Як Том відкрив великий закон, що керує вчинками людей. Уривок з роману М. Твена «Пригоди Тома Сойєра» «Чудовий маляр», читання

Повернутися на сторінку Читання