Звуко-буквений аналіз слів, навчання грамоти

Звуко-буквений аналіз слів, навчання грамоти

Хід заняття Звуко-буквений аналіз слів, навчання грамоти

II. Повідомлення теми і завдань
— Сьогодні ми закріпимо здобуті знання, працюватимемо над текстом «Зайчаткова казочка».

III. Повторення вивченого матеріалу
— Давайте пригадаємо правила сидіння за партою. (Діти розказують правила, користуючись плакатом на дошці.)
— Отже, починаємо подорож до країни Знань. Але потрапити туди нелегко, потрібно гарно працювати, щоб цими ключами відкрити двері до країни Знань.
Перш ніж почати, давайте пригадаємо, які букви ви вже вивчили. Назвіть ці букви, покажіть, де вони живуть у касі? Які з них позначають голосні звуки, а які — приголосні?
— Викладіть склади: ма, мо, ми, му, ум, ам, ом, им.

1-й ключик до країни Знань — звуко-буквений аналіз слів (за предметними малюнками).
— До поданих малюнків доберіть відповідну звукову схему.

— З одним словом складіть речення, яке складатиметься з трьох слів.

2-й ключик до країни Знань
— Придумайте слова, в яких буква і знаходиться на початку, в середині та у кінці слова.

3-й ключик до країни Знань
Гра «Ловіть слово»
— Я буду «кидати» вам звуки, а ви мені — «повертати» утворене слово.

4-й ключик до країни Знань — складання речень за предметними малюнками і схемами.

IV. Узагальнення вивченого матеріалу

5-й ключик до країни Знань — розгадування загадок.
— Послухайте загадки. Слова-відгадки надрукуйте на аркуші.

6-й ключик до країни Знань — конкурс на кращого скоромовця. Читання скоромовки з дошки «луною» за вчителем, поступово прискорюючи темп.

Вправи для очей

1. Відкинутись на бильце стільця, прикрити повіки, міцно заплющити очі, відкрити повіки. Повторити 5-6 разів.
2. Підвести очі догори, виконати ними рухи по колу за годинниковою стрілкою, потім зробити ними рухи по колу проти годинникової стрілки. Повторити 5-6 разів.

Пальчикова гімнастика

ХТО ЯК ПЕРЕСУВАЄТЬСЯ
По болоті чапля йде,
Раз-два, раз-два.
Потім важко слон ступа,
Раз-два, раз-два.
Гусінь повзає маленька,
Просувається швиденько.

Перший і другий палець «переступають», немов ноги чаплі. Вони ж повільно «йдуть» на другій фаланзі. Спираючись на кінчики пальців та підтягуючи зап’ястя, долоня плавно просувається вперед.

7-й ключик до країни Знань — робота з дитячою книжкою Ю. Ярмиша «Зайчаткова казочка»

1. Читання казки

Бігло лісом сіреньке Зайчатко.
Стриб-скік! Стриб-скік!
Гульк, а на стежці лежить… казочка.

Перегорнуло Зайчатко сторінку. Ой, як сподобались йому малюнки! І червона морквинка, і білий кролик, і веселий їжачок. І написана казочка була великими літерами. Тільки Зайчатко все одно читати не вміло.
Взяло воно казочку під пахву, скаче лісом і думає: «Як би мені знайти кого-небудь, хто читати вміє. Це, мабуть, дуже цікава казочка!»
— Про кого йдеться у казці?
— Що знайшов Зайчик?
— Що сподобалося Зайчаткові?

2. Словникова робота (пояснення значень слів гульк, під пахву)

3. Читання тексту хором
— Знайдіть у тексті і зачитайте слова, в яких є буква і. Підкресліть в тексті простим олівцем букву і, яка вживається як окреме слово.

4. Читання «дощиком»
Дощик крапає (читаємо повільно, тихо); дощик сильніший (скоріше, голосніше); злива (голосно і скоромовкою).

V. Підсумок
— Ви гарно працювали! Ось вам подарунок — чарівний ключик, який ще не один раз допоможе вам під час подорожей країною Знань. (Кожна дитина отримує картку з малюнком ключика.)