Урок 40 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення вивчених букв, уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 40 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення вивчених букв, уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: продовжити роботу над засвоєнням вивчених букв, їх звукових значень; поповнювати активний словниковий запас учнів; формувати навички читання слів та речень з вивченими буквами, уміння читати, розмовляти відповідно до норм літературної мови; виховувати любов до природи, старанність, почуття дружби й товариськості.

    Обладнання: каса букв; картки зі складами; предметні малюнки; звуко-складові та звуко-буквені схеми; малюнок корабля; мапа подорожі; вірш; чистомовка; схеми речень; човники зі словами; сигнальні картки.

    ХІД УРОКУ 40 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення вивчених букв, уроки навчання грамоти 1 клас

    І. Організаційний момент

    Сядьте, діти, всі гарненько,
    Руки покладіть рівненько.
    Голову вище підніміть,
    Свої плечі розведіть.
    Мені, діти, усміхніться,
    Веселіше подивіться.

    II. Повідомлення теми і завдань уроку

    Сьогодні у нас незвичайний урок.
    Сьогодні ми зробимо ще один крок
    В країну відому, в країну чудову,
    В країну звуків і букв нашої мови.

    — Наша подорож — до країни Букв і Звуків, які ми вже вивчили.
    Учитель демонструє мапу подорожі.
    — Під час подорожі ми зупинимося в трьох портах:

    420

    — А на чому ми подорожуватимемо? (На кораблі) Учитель вивішує на дошку малюнок корабля.
    — Давайте уявимо собі цей корабель. Який він?

    III. Повторення вивченого матеріалу
    — Спочатку нам слід підготуватися до подорожі. Давайте разом пригадаємо, як правильно сидіти за партою. (Відповіді учнів.)
    — Щоб добре читати під час подорожі, проведемо мовленнєву розминку.

    Читання чистомовки
    Діти повторюють чистомовку «луною» за вчителем, потім — самостійно.

    Ато-ато-ато — чистомовок є багато.
    Ті-ті-ті — та найкращі будуть ті,
    Ята-ята-ята — що поможуть вам, малята,
    Ув-ув-ув — ротик щоб слухняним був!

    — Нам вже час рушати в подорож!
    Ось ми на місці призначення — у порту «Букви». Доки ми пливли, з цього порту нам надіслали телефонограму, у якій повідомляється, що в країні з’явилися жуки-буквоїди. Вони з’їли букви у скоромовці. Ми маємо допомогти відновити пошкоджені букви.

    Гра «Зникла буква»
    М*ркву, перець і г*рбуз
    П*сад*в ст*рий дід*сь.
    Пест*в їх та п*лив*в —
    Г*рн*й *рож*й зібр*в.

    — Подумайте, які саме букви полюбляють жуки-буквоїди? Назвіть їх.
    — Якими звуками позначаються ці букви? (Учні називають звуки.)
    — Які це звуки? (Голосні) Які ще бувають звуки? (Приголосні)
    — Назвіть приголосний, який ви вивчили. (Звук [м])

    Гра «Утвори та прочитай склади»

    421

    — Утворіть слова зі складів ма, ми, мо так, щоб ці склади були на початку слова і в кінці. (Малина, мама, мило, сидимо і т.ін.)

    Фізкультхвилинка

    Щось не хочеться сидіти,
    Треба трохи відпочити.
    Руки вгору, руки вниз,
    На сусіда подивись.
    Руки вгору, руки в боки,
    Вище руки підніміть,
    А тепер їх опустіть.
    Пострибайте кілька раз,
    За роботу, все гаразд.

    — Ми минули порт «Букви» і наближаємося до порту «Слова».

    Гра «Знайди будиночки»
    — Схеми загубили свої будиночки — слова. Допоможіть, з’єднайте схеми з відповідними малюнками.

    422

    Гра «Поділи слово на склади»
    Учитель показує предметні малюнки. Перший ряд називає предмет, який зображений, другий ряд ділить слово на склади, третій — указує, на який склад падає наголос.

    423

    IV. Узагальнення вивченого матеріалу
    — Час рушати до останнього порту. Перешкод для корабля немає. Ми — у порту «Речення».

    Фізкультхвилинка (вправи для очей)
    1. Голова нерухома. Підняти очі вгору, опустити вниз. Подивитися вправо, потім — вліво. Повторити 6-8 разів.
    2. Відкинутись на бильце стільця. Вдихнути. Нахилившись уперед до кришки парти, видихнути. Повторити 5-6 разів.
    3. Руки витягти вперед, подивитись на кінчики пальців, підняти руки вгору (вдихнути), стежити очима за руками, не піднімаючи голови, руки опустити (видих). Повторити 4-5 разів.

    Гра «Склади речення за даними схемами»

    424

    Гра «Зберемо човники»

    Плаче гірко вовченя:
    Скільки клопоту щодня!
    Тільки човники збере,
    Знов їх вітер рознесе.
    Допоможем вовченяті
    Його човники зібрати.

    — На човниках зображені слова. Слід розмістити їх у певному порядку, щоб вийшло речення.

    425

    — Прочитайте речення з різними інтонаціями. (Я співчуваю; запитую; обурююсь; насміхаюсь…)

    Гра «Художники»
    — Намалюйте малюнок до цього речення.
    — Надрукуйте на аркуші це речення. Підкресліть однією рискою букви, які ви вже вивчили.
    — Якими звуками позначаються ці букви?
    — Чим відрізняються приголосні звуки від голосних?
    — Наша подорож уже добігла кінця! Ви добре впоралися з усіма завданнями. Молодці!

    V. Підсумок уроку
    — Ви сьогодні були розумними, уважними, організованими мандрівниками.
    — Вам сподобався урок? (Якщо так, учні піднімають зелений кружечок, якщо ні — червоний.)

    Урок 40 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення вивчених букв, уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.