УРОК 4 Тема. Особливості народної казки, українська література 5 клас

    УРОК 4 Тема. Особливості народної казки, українська література 5 клас

    Мета: допомогти учням в усвідомленні композиційної та художньої специфіки казки як фольклорного жанру; розвивати навички образного, креативного мислення, зв’язного мовлення; виховувати на основі казок кращі людські якості.

    Тип уроку: формування і вдосконалення вмінь та навичок.

    Обладнання: таблиця «Особливості народної казки».

    Теорія літератури: народна казка, зачин, кінцівка, трикратне повторення, фантастичне і реальне.

    ХІД УРОКУ 4 Тема. Особливості народної казки, українська література 5 клас

    I. Мотивація навчальної діяльності

    Повідомлення теми й мети уроку.

    II. «Поетична хвилинка»

    Варіант учителя.

    Біля саду на межі
    Із садка
    В осінню пору
    Поспішав їжак
    В комору.
    Ніс їжак,
    Увесь зіпрілий,
    Стиглих яблук
    Кошик цілий.
    Аж біжить назустріч
    Друг:
    — Я шукав тебе
    Навкруг!..
    Біля саду на межі
    Їжаки присіли.
    Довго друзі говорили —
    Кошик яблук з’їли.
    (В. Лучук)

    Можливий коментар учня.

    Ці поетичні рядки приваблюють кумедною картиною: два їжачки сидять на межі, позакладавши лапку на лапку, їдять яблучка й жваво обговорюють новини. У вірші утверджуються як дуже необхідні в житті добрі приятельські стосунки.

    III. Актуалізація опорних знань

    1. Перевірка домашнього завдання.

    а) Виразне читання (можна за ролями), переказування «ланцюжком» або улюблених уривків;
    б) огляд і презентація ілюстрацій;
    в) заслуховування продовжень казки;
    г) повідомлення про казки народів світу, схожі за тематикою з казкою «Мудра дівчина».

    2. Проблемне питання.

    — Чи є у творі «Мудра дівчина» незвичайні, фантастичні елементи, які давали б привід назвати його казкою?

    IV. Формування і вдосконалення вмінь та навичок

    1. Беседа.

    Дайте відповідь на питання і на їх основі зробіть висновки про особливості народної казки.

    — Як починаються казки «Названий батько», «Мудра дівчина» та інші, відомі вам?

    — Як ці казки закінчуються?

    — Скільки разів, як правило, повторюються події, явища в казках, по скільки предметів та героїв у них?

    — Які чудодійні предмети зустрічаються в казках, що буває у них незвичайне?

    — Які казки (переважно) за обсягом? Очікувані висновки.

    Казки переважно невеликі за обсягом, мають традиційний початок («Був собі на світі бідний селянин…», «Жили собі два брати…», «Зустрілися якось лисиця і журавель…» та ін.), характерну кінцівку («От вам казка, а мені бубликів в’язка», «Стали вони жити-поживати, добра наживати», «От вони живуть і хліб жують»).

    Дії, явища повторюються, як правило, тричі. У казках часто зустрічаються чудодійні предмети — чарівне дзеркальце, чоботи-скороходи, шапка-невидимка, скатерть-самобранка, килим-літак і т.ін. У казках звірі розмовляють і діють, як люди, королі й царі спілкуються з простими людьми й зазнають від них поразки.

    2. Робота з підручником.

    Звірте зроблені висновки з тими, які вміщені у підручнику. Доповніть їх, уточніть. Запишіть визначення зачину, кінцівки, особливостей казки до літературознавчого словничка.

    3. Проблемні питання.

    — Як ви думаєте, чому в українському і російському фольклорах є чимало однакових або схожих казок («Ріпка», «Курочка ряба», «Колобок», «Лисичка-сестричка» та ін.)?

    — Які образні вислови є у вивчених казках?

    (Хатка чепурна, біленька; дівчина така гарна, що сама як квіточка; гарна, як зірочка ясна; бідна така, що лата на латі; дідок обшарпаний, обідраний; як кіт наплакав тієї роботи; не має ні ложки молока та ін.)

    — Чим ці вислови особливі і яку роль відіграють у казці? (Ці вислови образні, яскраві та виразні, часто вжиті в переносному значенні. Вони допомагають краще уявити описувані картини, персонажів, змалювати їхні характери, надають казці краси, цікавості та привабливості, впливають на почуття.)

    — Чому люди люблять казки? (У казках люди виразили свою мрію про перемогу Добра і Справедливості над Злом; про повний достаток, про швидке пересування по Землі, про можливість бачити й чути на великій відстані. Багато з цих мрій давніх людей уже збулося.)

    V. Закріплення знань, умінь і навичок

    1. Клоуз-тести.

    Допишіть речення.

    — Народною казкою називається …

    — Казкові герої наділені надприродною силою й дивовижними якостями, наприклад, Баба-Яга …

    — За змістом казки поділяються на такі види: …

    — Починається казка … , а закінчується …

    — У казках поєднується реальне і …, красиве і …

    — Казкові герої часто користуються чудодійними предметами, наприклад …

    2. Головоломка.

    Козак Мамай та Олесь Кмітливець захопилися шахами. Ось вони й вам пропонують прочитати крилатий вислів Д. Павличка, який відображає одну з основних думок уроку, за допомогою ходу шахового коня.

    ukrainska_literatura_5_klass_4

    Відповідь. Життя без книги — хата без вікна.

    VI. Домашнє завдання

    Вивчити основні теоретичні поняття, що стосуються особливостей народної казки; скласти казку за даним початком:

    «Продзвенів дзвоник з останнього уроку. Чергові прибрали клас і зачинили його. Як раптом почувся шел ест, скрипіння, усе почало рухатися в кабінеті. Це ожили меблі й заговорили…» Підготувати «поетичну хвилинку».

    VII. Підсумок

     

    УРОК 4 Тема. Особливості народної казки, українська література 5 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти української літератури 5 клас

    Комментарии закрыты.