Легенди і міфи народів світу. «Робін Гуд» (англійська легенда), зарубіжна література
Хід заняття Легенди і міфи народів світу. «Робін Гуд» (англійська легенда), зарубіжна література
II. Актуалізація опорних знань
►Дидактична гра «Що я чую, що я бачу»
Учитель читає вірш, об’єднує дітей у дві групи і пропонує колективно обговорити завдання:
1-га група — назвіть все, що бачили (в уяві), коли слухали вірш;
2-га група — назвіть все, що чули, коли слухали вірш.
Наприклад:
…Ранком зимовим
діброва мовчала
наче замерзла, сумна.
Тільки рясним верховіттям шептала
вічнозелена сосна…
Леся Українка «Сосна»
— Дошка поділена навпіл, на ній — запис:
Що я бачу?
Білий іскристий сніг
Сумні дерева
Зелену сосну
Що я чую?
Шарудіння, шелест верховіття
Подих легенького вітерця
III. Повідомлення мети й завдань
— Кожен народ має улюблених героїв, створених або багатою художньою уявою (персонажі казок, міфів, легенд) або реальних людей.
Героєм англійського народу став Робін Гуд. Старовинні англійські народні легенди по-різному розповідають історію його походження: то він йомен — вільний селянин, то нащадок лісника й уславленого лучника, а то взагалі його вважають графом, якого скривдили жорстокі вороги.
IV. Робота над новим матеріалом
1. Первинне ознайомлення зі змістом твору
— Про які часи йдеться в легенді?
— Хто її дійові особи?
2. Словникова робота
| Графство | хащі | простак |
| йомен | шериф | запхикав |
| стійла | шибениця | пазуха |
| дрюк | темниця | стражники |
| череда | яловичина | вдосталь |
| статок | кошель |
Читання слів «луною» за вчителем, потім — мовчки.
— Доберіть синоніми до слів запхикав, вдосталь, статок.
— Знайдіть пояснення деяких слів після твору.
3. Робота над змістом легенди
Повторне читання.
— Знайдіть на мапі Європи країну, де народився наш герой. (Розповідь учителя про Англію.)
— Прочитайте внизу пояснення слова йомен.
— Ноттінгемське графство розташоване в Північній Англії. Саме тут і знаходиться славнозвісний Шервудський ліс. {Демонстрування на мапі.)
— Прочитайте, який статок мав Віллі
— Що примусило Віллі покинути рідний дім?
— Яким хлопчиком ріс Робін?
— Складіть словесний портрет хлопчика. Скористайтеся текстом підручника.
— За що його поважали бідні люди?
— Ким поповнювалась дружина вільних стрільців?
— За що Робін Гуд незлюбив королівського шерифа?
— Розкажіть, як Робіну Гуду вдалося розвідати, чи міцні замки в темницях і чи багато там охоронців.
4. Вибіркове читання
— Зачитайте уривки, де описано, як Робін Гуд перехитрив шерифа.
— Яким насправді був Маленький Джоне? Зачитайте.
— Що послужило пропуском Маленькому Джонсу до Ноттінгема?
— А пропуском у Ноттінгем був перстень шерифа.
5. Складання міркування
— Чому шериф погодився піти з незнайомим хлопцем? Як це характеризує шерифа?
— Поміркуйте, чому англійський народ зберіг у своїй пам’яті розповіді про Робіна Гуда.
— Чим схожі Робін Гуд і український герой Устим Кармелюк?
V. Підсумок
— Які частини легенди були для вас напруженими, а які — викликали піднесені, радісні почуття?
Легенди і міфи народів світу. «Робін Гуд» (англійська легенда), зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література