«ДЖЕРЕЛО КРАЙ СВІТУ» (АНГЛІЙСЬКА КАЗКА), ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Казки народів Євразії. «Джерело край світу» (англійська казка), зарубіжна література

Хід заняття Казки народів Євразії. «Джерело край світу» (англійська казка), зарубіжна література

I. Емоційне налаштування

Учні читають записані на дошці рядки з вірша В. Симоненка.

Заглядає в шибку казка
Сивими очима.
Материнська добра ласка
В неї за плечима.

— Діти! Сьогодні ми пограємо у казку. Так-так! Хоча казка — справа дуже серйозна. Тож перед грою пригадайте, які казки ми вже знаємо.

II. Повторення вивченого матеріалу

1. Робота за схемою

2-4 кл zarub_lit_2-4_2012-114

— Ну що ж, до гри всі готові, молодці! Минулого разу ви отримали завдання самостійно прочитати казки тібетського, індійського та киргизького народу. Перевіримо, як ви впоралися з цим завданням.

2. Гра «Казкова плутанка»

• «Якось поставив мисливець у лісі тенета, й потрапило в нього мале шакаленя».

• «В одному лісі жив старий розумний крокодил».

• «— І не з’їси, — сказав дроворуб, — тому що перемагає той, хто розумніший, а не той, хто сильніший. Прощавай, дурний крокодиле. Твій батько був розумнішим від тебе!»

• «А тут і мисливець підоспів: схопився за мотузку, що звисала донизу, і сітка упала на землю. Зрадів мисливець багатій здобичі, забрав тигра й відніс додому».

• «Соромно було повертатися тигрові в ліс без хвоста, бо ж засміють, — а ганьби й сорому йому й так вистачало».

— Ви чудово впоралися із завданням! Швидко визначили, що в казках переплуталося.

3. Гра «Прислів’я в лабіринті»

— Прочитайте прислів’я в лабіринті.

2-4 кл zarub_lit_2-4_2012-115

— Яких із прочитаних казок стосуються ці прислів’я? Доведіть свою думку.

III. Повідомлення теми

— Гарно впоралися і з цим завданням! Сьогодні ми ознайомимося із ще однією

казкою народів Європи «Джерело край світу» (англійська казка). Головні герої казки сховалися у кросворді. Відшукайте їх!

Кросворд

2-4 кл zarub_lit_2-4_2012-2

— Отже, головні герої нашої казки: дівчина, мачуха, юнак, жаба.

IV. Робота над новим матеріалом

1. Читання казки учнями самостійно

— А тепер спробуймо самостійно казку прочитати і проаналізувати. А схема аналізу — у кожного в зошиті.

СХЕМА АНАЛІЗУ КАЗКИ

1) Назва казки.

2) Авторська чи народна.

3) Хто автор?

4) Яка за жанром.

5) Головні герої.

6) Особливості (зачин, повтори, чаклування тощо).

7) Тема й ідея казки.

2. Аналіз змісту прочитаного

— Відшукайте на мапі Європи країну, у якій була написана казка.

— До якого жанру казок вона належить?

— Це чарівна казка. У чарівних казках ми зустрічаємося із найнеймовірнішими вигадками: з незвичайним таємничим світом, чарівними предметами. У цих казках не тільки звірі, птахи, комахи, а й дерева, гори, вітер здатні розмовляти, думати, радіти чи сумувати. Тут можуть діяти міфічні істоти — велетні, дракони, джини, деви.

Герої чарівних казок проходять через важкі випробування, чарівні перетворення, але вони завжди виходять переможцями і досягають добра і справедливості.

— Як ви гадаєте, чому веселій і працьовитій дівчинці жилося погано?

— Яке завдання придумала мачуха для Розмарі, щоб позбутися її?

— Хто і як допоміг Розмарі виконати завдання мачухи?

— Яке чарівне перетворення відбулося у казці?

— На вашу думку, чи заслуговувала Розмарі на щастя? Чому?

— Чого навчає нас ця казка?

3. Робота в групах

Учні об’єднуються у дві групи, кожна отримує картку із завданням.

1-ша група характеризує мачуху;

2-га група — дівчину.

— З поданих визначень виберіть ті, які характеризують дівчину, і ті, що підходять для мачухи: добра, зла, жадібна, щира, добросерда, слухняна, весела, роботяща, жорстока

— Підтвердьте свою думку епізодами з тексту.

►Гра «Продовж речення»

• «В добрі старі часи — а вони й насправді були добрими…»

• «А одного дня мачуха надумала й зовсім позбутися її. Підкликала падчерку і каже…»

• «А ось і джерело. Нагнулася Розмарі, зачерпнула решетом холодної води. Та тільки-но підняла його…»

• «Цього разу вода вже не витікала. Розмарі хотіла йти додому, але…»

• «Розмарі відчинила двері й побачила на порозі жабу. Скік-скок — жаба скочила до дівчини й попросила…»

• «І раптом — о диво!…»

4. Завдання для ерудитів

— Розгляньте зображення жаб. Що ви знаєте про цю тварину?

ЖАБИ-БАРОМЕТРИ

Люди, які часто спілкуються з природою, передбачають погоду за поведінкою жаб. І ось що вони кажуть. Якщо жаби сидять у воді, дощу не буде. Навіть коли хмара на небі, все одно дощ не піде.

А якщо жаби вилізають з води, стрибають уздовж берега, — чекайте на дощ.

Якщо жаби тримаються на поверхні води і кумкають, виставляючи мордочку догори, — буде негода.

Жаби кумкають крикливо й неприємно — на дощ, з приємною треллю — на ясну погоду.

V. Підсумок

— Чи сподобалася вам казка?

— Як ви ставитеся до її головних героїв?

— Підтвердьте, що цей твір — чарівна казка.

— Чого навчає ця казка?

— Усі англійські народні казки прославляють вірність і готовність допомогти скривдженому, а також добро, справедливість, розум.

Завдання ерудитам

— Прочитайте самостійно казки «Золота гуска» (німецька казка), «Ледачий Ахмед» (турецька казка), «Чий подарунок кращий» (корейська казка).

«Джерело край світу» (англійська казка), зарубіжна література

Повернутися на сторінку Зарубіжна література