А. Коваль «Скільки років Діду Морозу», читання

А. Коваль «Скільки років Діду Морозу», читання

Хід заняття А. Коваль «Скільки років Діду Морозу», читання

І. Організаційний момент

Знову чарівний дзвінок
Закликав до книжки нас,
Щоб учились всі завзято
Й розумнішали весь час,
Щоб кожен день був веселим святом.

— А чи є серед нас дітки, які не люблять свят? Які свята відзначає наш український народ?
— А чи можна не любити новорічне свято? Хто поспішає на новорічне свято?
— Змалечку й до похилого віку всі чекають на нього, зустрічають у кожному куточку земної кулі.

До всіх через гори і долини
Поспішав він до ялинки
І зробив чималий крок.
Хто ж він, дітки? (Дід Мороз)

— Дітям цікаво: невже Дід Мороз встигає у кожну домівку, в кожну країну? Але це саме так.
Спорожнять Діди Морози свої мішки, вивчать напам’ять всіма мовами різноманітні вірші та пісеньки про ялинку і повертаються додому. Там вони співають одне одному дитячі пісеньки, читають вірші та з нетерпінням знову чекають Нового року, нових новорічних пригод.

Отакий казковий дід,
Його знає цілий світ!
Але скільки йому літ,
Не довідався ніхто,
Бо було це так давно.
Він повсюди друзів має,
В кожну хату завітає.
Завітав він і до нас:
Ось торбинка — просто клас!

— А в торбинці слова, щоб читала дітвора.

II. Вправи для розвитку читацьких навичок

1. Швидке читання слів (картки — «блискавки»).
Після слова «мороз» — читати голосно й швидко, а після слова «тепло» — заплющити очі й повторювати слово, що прочитали пошепки. Наприкінці назвати всі слова, що читали з картки. Зима, метелиця, сніговик, рік, подарунок, ліс.
— Доберіть прикметники до цих слів.

2. Прочитайте скоромовку повільно, швидко.

Зима морозяна на дворі,
Замети білі на землі.
Зоріють в небі ясні зорі,
Стрибають зайчики малі.

3. Гра «Скік-поскік».
Читайте чітко, швидко без зупинок!

Рис	приз
сук	стук
мак	смак
голос	колос
зуби	губи
май	маски
біб	дід

Він старий, із бородою,
Приїжджає лиш зимою,
Подарунки нам везе.
Всі його ми добре знаєм,
Дідусем Морозом величаєм.

III. Повідомлення теми і мети
— Чи всі дітки світу називають його так?
— Чи всі добре знають про нього?
— На ці запитання ми зможемо дати відповідь, прочитавши оповідання Алли Коваль «Скільки років Діду Морозу».

IV. Робота над оповіданням

1. Слухання тексту.
— Чи сподобалось вам оповідання?
— Що саме сподобалось? А що для вас було новим і несподіваним?

2. Самостійне читання твору і робота над текстом.
— Прочитайте рядки, де розповідається про подарунок.
— Де живе в дитячій уяві Дід Мороз?
— Як називають братів Діда Мороза?

3. Словникова робота (колонки слів).

4. Читання тексту за логічно закінченими частинками. Першу частину діти читають мовчки.
— Прочитайте рядки, в яких сказано про те, як утворилося ім’я Дід Мороз.
1) Читання «ланцюжком» II абзацу.
— Чим був подарунок для людей?
— Чому, на вашу думку, ми й зараз його дотримуємося?
2) Читання II абзацу «буксиром».
3) Самостійне читання до кінця.
— Як називають Діда Мороза у різних країнах?
— Де живе Дід Мороз?

5. Вправи для розвитку швидкості читання.

Гра «Знайдіть пару»
Поєднайте слова лівої і правої колонок парами за змістом.

Санта Клаус	у Чехії
Баббо Натале	у Колумбії
Пер Ноель	у Бразилії
Папа Паскуале	у Німеччині
Пай Натас	у Америці
Мікулас	у Франції
Мікулаш	в Італії

Гра «День, ніч».

6. Розвиток зв’язного мовлення.
— Ми знаємо, що Дід Мороз виконує усі бажання.
З яким би бажанням ви звернулись у листі до Діда Мороза? (Словесне малювання.)

V. Підсумок
— Що найбільше вам сподобалось?
— Що б ще ви хотіли дізнатися про Діда Мороза?