УРОК 36-37. Тема. Все добре переймай, а злого уникай, уроки читання 3 клас

    УРОК 36-37. Тема. Все добре переймай, а злого уникай, уроки читання 3 клас

    Матеріал уроку: Є. Гуцало «Перебите крило».

    Мета: сприяти засвоєнню змісту оповідання, його головної думки; формувати уміння структурувати текст на частини; добирати до них заголовки; удосконалювати навички виразного читання прозового твору та стислого переказу частин за планом; виховувати відповідальність за довкілля.

    Обладнання: портрет Є. Гуцала, картки зі словами.

    ХІД УРОКУ 36-37. Тема. Все добре переймай, а злого уникай, уроки читання 3 клас

    І ЧАСТИНА

    I. Організація класу

    Учитель
    Добрими зростайте, діти!
    Змалечку привчайтеся любити
    І травинку, і пташинку.
    Пам’ятайте:
    Не залежить доброта від зросту,
    Не залежить доброта від віку.
    Доброта з роками не старіє,
    Доброта, як сонце, завжди гріє.

    — Тож нехай ваші серця гріє завжди сонечко, і нехай ніколи до нього не підступить крижина, яка зможе остудити його, перетворити на холодне й черстве.
    І пам’ятайте, що тільки добре, лагідне серце вміє любити, співчувати та допомагати, тільки добре серце вміє бачити красу й творити її.

    II. Мовно-логічні вправи
    За стрілками прочитайте слова та об’єднайте їх у речення.

    287

    (Поведінка — це дзеркало, в якому кожен показує своє обличчя.)

    2. Прочитайте колонки слів. До слів лівої колонки доберіть слова з правої колонки.

    Птахипробуджує
    людилітають
    веснадопомагають
    сонцеболить
    серцегріє

     

    3. На хвильках прочитайте ім’я та прізвище письменника, якого з дитинства приваблювала краса рідного краю.

    288
    — Закоханий у свій рідний край, чарівне Поділля Євген Гуцало часто звертається у власній творчості і до поезії. Так він писав в одному із віршів про місця свого дитинства:

    Там встають усміхнені світанки,
    На схід сонця стеляться стежки,
    Там співають пісню подолянки,
    І веселка воду п’є з ріки.

    III. Відомості про автора

    Учитель. Народився Євген Гуцало 14 січня 1937 року в селі Старому Животові на Вінничині в сім’ї вчителів.
    Малий Євген із дитинства надивився подільської розмаїтої природи, наслухався співучих і щиросердних подолян. Писати почав ще в дитинстві.
    Художня творчість цілковито захопила Є. Гуцала.
    Збірки оповідань та повістей виходять з-плід його пера одна за одною — нині їх вже понад п’ятнадцять!

    IV. Опрацювання статті «Євген Гуцало»
    Самостійне читання статті. Відповіді на питання.
    — Де народився письменник?
    — Коли почав писати твори?
    — Хто захоплюється творчістю письменника?

    V. Опрацювання оповідання Є. Гуцала «Перебите крило»

    1. Робота над заголовком.
    — Прочитайте назву оповідання. Як, на вашу думку, про кого йтиметься мова в цьому творі? (Про птaxa)
    — А який це птах, нам підкаже загадка.

    2. Відгадування загадки.

    Які ноги заввишки,
    Такий ніс завдовжки.
    Хату на хаті має,
    Всім жабкам рахунок знає. (Лелека)

    — Це текст великий за обсягом, тому працювати ми будемо за логічно закінченими частинами.

    3. Початок тексту читає вчитель до слів: «Денис ускочив до хати…».
    Далі — читання «ланцюжком». Відповіді на питання.
    — Коли й де відбувалися події?
    — Про що розмірковував хлопчик?
    — Чому радів Дениско?

    4. Читання учнями другої частини мовчки.

    5. Словникова робота.
    Читання колонок слів зверху донизу й навпаки.

    Стежитилелеки
    вигріватиклопіт
    сидітибоцюни
    полетітигніздо
    перелетітилелека
    отямитигребені

     

    Либонь — мабуть.
    Гребінь — тут: верхівка даху.

    6. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
    — Який клопіт з’явився в Дениска?
    — Що ви можете сказати про цього хлопчика?
    — Хто прийшов дивитися на Денискових боцюнів?
    — Зачитайте розмову Дениска з Олегом. З якою інтонацією потрібно читати слова Олега і слова Дениска?

    7. Творчі завдання.
    1) Дібрати заголовки до логічно закінчених частин.
    2) Розказати про почуття хлопчика.
    3) Вибірковий переказ.

    VI. Підсумок І частини уроку
    — Що ви можете розповісти про автора твору «Перебите крило»?
    — Про що дізналися із двох перших частин?
    — Хто найбільше сподобався і чому, а хто — не дуже?

    II ЧАСТИНА

    I. Робота зі скоромовкою

    Глянь, у лелечій оселі
    В білих льолях милі лелі.
    Лелі, леленьки малі
    У кубельці, у теплі.

    Читання прислів’я:
    Де лелека водиться, там щастя родиться.

    II. Повідомлення теми й мети уроку
    — Дорогі дітки, сьогодні ми знову маємо змогу простежити, як будуть розвиватися події оповідання далі.
    А щоб про це дізнатись, потрібно прочитати З, 4, 5 частини.

    III. Робота над оповіданням

    1. Читання «ланцюжком» 3-ї частини.
    — Яку звістку приніс тато?

    2. Робота над 4 і 5 частинами. Читання по частинах (по абзацах).

    3. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
    — Про що запитав Олег у Дениса? Зачитайте розмову, яка відбулася між хлопчиками.
    — Чому Дениско передумав порахувати лельок?
    — Прочитайте, як автор описує лелеченят, які навчалися літати.
    — Які почуття охопили Дениска?
    — Як до цього ставився Олег?
    — Що заподіяв Олег лелеченяті і як це сталося? Зачитайте ці рядки.
    — Чому Дениско прогнав Олега?

    4. Вправи для розвитку швидкості читання. Читання слів у колонках.

    Поглядавдрабина
    бачивпричілка
    не втримавсястрісі
    похваливсяочицями
    вилупилисьмалеча
    попадаютьдрючок
    перебивкепсько
    вагавсядружно

     

    — Зачитайте, як по-різному автор називає птахів.
    — Придумайте заголовок до кожної частини

    5. Вправи для розуміння прочитаного.
    1) До іменника дібрати дієслова з тексту.
    Лелеки, лельки, Дениско.
    2) Вправа «Доповніть речення».
    А потім Малеча…
    Але ж не перевернулось…
    Зненацька спохмурнів…

    6. Робота над 6—9 частинами.
    1) Робота над скоромовкою.

    Летів лелека — ти бачиш далеко.
    Летів лелека — заклекотів до лелеченят.

    2) Словникова робота. Читання слів на одному диханні.

    Переступиввирій
    запитавкрило
    перебивхутенько
    повернувсянегодою
    помиривсялихо

    — До слів повернувся, помирився доберіть слова-антоніми.
    3) Читання «ланцюжком» 6-ї частини.
    — Які думки промайнули в голові Денсика?
    — З яким питанням звернувся Олег до Дениска?
    — Чому Дениско прогнав Олега?
    — Як ви оцінюєте поведінку Дениска?

    7. Самостійне читання 7, 8 частин.

    8. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
    — Чому Олег знову повернувся? Зачитайте слова, з якими Олег звернувся до Дениска.
    — Як зимувалось птахам?
    — Чи вдалося хлопчикам помиритись, і хто зробив перші кроки?
    — Чи змінилось ваше ставлення до Олега? Читання «ланцюжком» 9-ї частини.
    — Чому птахи нікуди не полетіли й залишилися у Дениска?

    9. Творча робота.
    — Хто із героїв вам найбільше сподобався? Чому?
    • Скласти характеристику Дениска (1 варіант).
    • Скласти характеристику Олега (2 варіант).
    • Продовжити оповідання. Записати роздуми та спогади птахів «А лелеки походжали та згадували…».

    IV. Підсумок уроку
    — Чому саме так поводили себе птахи?
    — А вам би було спокійно поряд із таким другом, як Дениско?
    — Яке ваше враження від прочитаного твору?

    УРОК 36-37. Тема. Все добре переймай, а злого уникай, уроки читання 3 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 3 клас

    Комментарии закрыты.