А дружити треба вміти! Пригоди і захоплення твоїх ровесників, читання

А дружити треба вміти! Пригоди і захоплення твоїх ровесників, читання

Хід заняття А дружити треба вміти! Пригоди і захоплення твоїх ровесників, читання

II. Змістова й мотиваційна підготовка до сприйняття теми уроку. Актуалізація опорних знань

1. Ознайомлення з творами нового розділу.
— Прочитайте назву розділу, який вивчатимемо. Знайдіть у змісті цю тему і мовчки прочитайте назви творів, які є її складовою частиною.
Учні висловлюють міркування, про що йтиметься у розділі.
— Із кількох тем складається розділ? Пропитайте, з яких саме.

2. Бесіда.
— Чи маєте ви друзів? Кого?
— Що таке справжній друг?
— Чим друг відрізняється від приятеля?
— Чи всі вміють дружити?
— Між ким може зав’язатися дружба?
— Доберіть спільнокореневі слова до слова друг.

3. Робота в групах (на картках).
Записати слова, які, на вашу думку, слід частіше вживати, щоб спілкування з друзями приносило задоволення.

4. Короткий огляд деяких творів із даних тем.
— У цьому розділі зустрічатимуться оповідання, вірші, мирилки, прислів’я, загадки, казки. Знайдіть мирилки у підручнику.
— А які ви мирилки знаєте?
— Коли й задля пого використовують мирилки?
— Зачитайте прислів’я. (Тлумачення значення прислів’їв.)

5. Розвиток зв’язного мовлення.
— Оглянувши зміст розділу, ви ознайомилися із заголовками творів. Які назви творів одразу повідомили вас про тему цього твору? (Розповіді дітей.)

6. Самостійне читання (10 хв.).
Цю роботу доцільно провести по групах. Діти за змістом добирають твір, назва якого їм сподобалась, і мовчки його читають.
Тим учням, які краще читають, учитель допомагає дібрати твір. Після прочитаного діти коротко аналізують твір. Оскільки робота проводиться в групах, учні доповнюють відповіді одне одного.

7. Вправляння у швидкості читання.
Діти упродовж 30 с читають вступ до розділу, фіксують обсяг прочитаного. Потім проводиться повторне читання того самого уривку (30 с).