В. Скомаровський «Чому в морі вода солона», читання

В. Скомаровський «Чому в морі вода солона», читання

Хід заняття В. Скомаровський «Чому в морі вода солона», читання

І. Мовно-фонетичні вправи

1. Чистомовки.

За-за-за — в ліс пішла коза.
Зу-зу-зу — погодуй козу.
За-за-за — йди додому, коза.

2. Скоромовка.
Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок — сорок морок.

II. Перевірка домашнього завдання
3—4 учні переказують казку.
— Чого нас вчить казка?
— Чи правильно вчинив Ходитут, закликаючи у свідки вогняну пір’їну?

III. Опрацювання твору В. Скомаровського «Чому у морі вода солона»

1. Бесіда.
— На попередньому уроці ми познайомилися з літературною казкою, з прозовим твором. Але Вадим Скомаровський написав казку у формі вірша.

2. Читання казки.
— Дайте відповідь на запитання: «Чому у морі вода солона?»

3. Читання вірша.
— Оберіть тему казки.
1) Доля карає тих, у кого очі завидющі, а руки — загребущі.
2) Дружбу дружбою шукають.
3) Яке частування, таке й дякування.

4. Словникова робота.

Фелюга — невеличке парусне судно.
Сваволя — беззаконня.
Жорна — камінці, які мелють.

5. Виразне читання казки. Бесіда за змістом.
— Що в казці розповідається про дитинство?
— Яке горе спіткало сім’ю?
— Як до цього поставилися брати?
— Як скористалися чудовою знахідкою молодший брат, а як — старший?
— Чому в морі вода солона?

6. Порівняльна характеристика братів.
— Назвати, які риси характеру притаманні братам.
Лагідний, щедрий, добрий, жадний, завидющий, загребущий, терплячий.

7. Робота над виразністю читання.
— Передайте своє ставлення до дійових осіб казки.

IV. Підсумок
— Яку літературну казку читали? Назвіть її автора.
— Назвіть головну думку казки.
— Пригадайте інші казки, в яких засуджується жадібність, скупість.

В. Скомаровський «Чому в морі вода солона», читання

Повернутися на сторінку Читання