Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду», читання

Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду», читання

Хто співає з чужого голосу, той назавжди втратить свій власний.

Хід заняття Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду», читання

II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок

1. Розчитування.
Читання складових таблиць (індивідуально).

2. Вправа для розвитку мовленнєвого апарату. Робота зі скоромовкою.

Має втіху Солов’їха:
Солов’ята — всі у тата.
Всі співучі, голосисті,
Всі із хистом, всі артисти.
(С. Шаповалов)

3. Робота над пистомовкою.

Ло-ло-ло — Солов’ятко гарно співало,
Ло-ло-ло — на світанку у сусідні ліси вирушало.
Ло-ло-ло — воно там своє мистецтво виявило,
Ло-ло-ло — тому що голосами різних птахів співало.

4. Робота з таблицями Шульте.

5. Читання слів-пірамід.

221

6. Читання слів із пропущеними голосними.

сп_в_(і а є)
л_с (і)
з_л_в_тьс_ (аиаєя)
тр_лл_ (ію)
пт_ш_н_ (аея)
щ_б_т_л_ (ее а о)
зд_бн_ (іе)
с_л_в_йк_ (ооео)

7. Утворити нові слова з літер слова запрошували.

8. Читання слів-анаграм (за варіантами).

псіакв (іспівак)
аймувн (майнув)
днірйи (рідний)
ісл (ліс)
івспцье (співець)
олпеівт (полетів)
ітльоног (літнього)
ов’осля (солов’я)

III. Ознайомлення з темою

Загадка
В мене є великий хист,
Я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди
Дуже люблять слухать люди. (Соловей)

IV. Опрацювання казки Ю. Ярмиша «Як Солов’ятко вскочило у біду»

1. Первинне ознайомлення зі змістом твору.
— Про кого розповідається у цьому творі?
— Чим Солов’ятко відрізнялося від інших птахів?

2. Словникова робота.

3. Самостійне читання твору (мовчки).
— Як довго тривали описані події?

4. Читання казки вголос «ланцюжком».
— Чому Солов’ятко вскочило у біду?

5. Гра «Прочитайте».
— Чим здивувало Солов’ятко птахів лісу?
— Чому спонатку всі птахи захоплювалися співом Солов’ятка?
— Як проминуло літо у Солов’я?
— Як зустріли співака слухачі?

6. Гра «Розвідники».
1) Скільки разів автор вжив слово «солов’ятко»?
2) Дібрати до слів іменники (по рядах).

Здібне — (пташеня)
рознеслася — (звістка)
підхопили — (вівчарики)
нечуваний — (талант)
лісового — (народу)
літнього — (солов’я)

7. Складання плану казки (робота в групах).

8. Творчий переказ частин казки.

I ряд. Детальний переказ пастини «Слава Солов’ятка».
II ряд. Детальний переказ частини «Прощальний концерт Солов’ятка».

9. Визначення головної думки казки.

10. Поясніть, як розумієте вислів.
Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, той не заслуговує на ім’я людини.

Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду», читання

Повернутися на сторінку Читання