«Закляття золота і вогню» (за О. Зимою), читання

«Закляття золота і вогню» (за О. Зимою), читання

Хід заняття «Закляття золота і вогню» (за О. Зимою), читання

І. Мовно-лексична розминка

1. Гра «Піймайте звук [т]».

Стук-стук-стук,
Лине лісом перегук…
То ж у будень і на свято
Трудиться дзьобатий дятел.
(М. Подолян)

2. Скоромовка.

Жовте жито жук жував,
Із Женею жартував.
Жартом-жартом — і у Жені
Живий жук живе у жмені.

3. «Яке слово зайве»?
Довгий, великий, короткий, вода, малий.

II. Формування читацьких навичок
Читання слів та словосполучень із карток-«блискавок». Серце, любити, ненавидіти, заблудитися, блискуче, прегустий ліс, добра людина, жевріючі вуглинки.

III. Повідомлення теми і мети

1. Відгадування загадки.

Ця дивна країна
Довкола — чудесна,
І все там чарівне,
Скрізь — диво-краса.
Подумайте, друзі,
Промовте, будь ласка,
Яка це країна?
Згадали? Це ж… (казка).

2. Робота з ілюстраціями із зображенням птахів.
— Сьогодні ми вирушаємо у казкову країну птахів. Назвіть імена тих птахів, з якими ми зустрінемося. (Одуд, дятел, сойка, мурахоловка, поповзень, сорокопуд, синиця, шпак, щиглик, вільшанка, соловейко, горихвістка, жайвір)
— А допоможе нам зустрітися з цими чарівними птахами український письменник Олександр Зима.

IV. Словникова робота
Хижа — хатинка.
Вільшаник — зарості вільхи.
Заманеться — спокуситься, захочеться поклювати.

V. Опрацювання твору О. Зими «Закляття золота й вогню»

1. Читання казки.
— Чому казка називається «Закляття золота й вогню»?
— У чому полягає суть цього закляття?

2. Читання казки вголос (перша частина).
— Хто дійові особи казки?
— Чому посмутнів, зажурився ліс?
— Яке рішення прийняла «Велика рада»?

3. Вибіркове читання.
— З якою інтонацією слід читати абзац із словами «Позліталися на галявину…»?

4. Читання другої частини казки мовчки.
— Як Ходитут збирався визволити полонених птахів?
— Чому птахолов не захотів проказувати закляття золота й вогню?
— Хто був свідком закляття?
— Які риси характеру виявились у птахолова?
— Чи справедливе було рішення птаха викликати свідка — вогнисту пір’їну?

5. Вибіркове читання.
Прочитайте кінцівку казки.
— Якого закону дотримувалися птахи?

6. Визначення головної думки казки.
Треба у світі жити за законами добра й правди.

VI. Підсумок уроку

— З якою казкою ви сьогодні познайомилися, хто її автор?
— Що засуджується в казці?
— Яку користь приносять птахи?