С. Жупанин «Сім вітрів». Узагальнення знань, читання

С. Жупанин «Сім вітрів». Узагальнення знань, читання

Хід заняття С. Жупанин «Сім вітрів». Узагальнення знань, читання

II. Вправи з розвитку мовлення

1. — Вітерець мандрував та мандрував. А діткам таку вправу запропонував.
Вправа «Голосно-тихо» (вправляння у зміні сили голосу і темпу вимовляння)

В сінокосах, в срібних росах,
Заросився бусол босий.
Сонце блисне — бусол висохне.

2. Читання анаграм.

Нцесо, одщ, рахма, тевір.

III. Опрацювання вірша С. Жупанина «Сім вітрів»

1. Виразне читання вірша.
— Скільки вітрів зустрів хлопчик?

2. Самостійне читання.

3. Аналіз замісту прочитаного з елементами вибіркового читання.
— Чому автор говорить, що сім вітрів, як сім братів?
— Зачитайте, де бував другий вітер.
— Де гостював четвертий?
— Куди завітав шостий?

4. Вправи для вдосконалення читацьких навичок.
1) Читання «ланцюжком».
2) Читання колонок слів (вправа для очей).
— Спочатку читаємо слово у лівій колонці, а потім — у правій.

Зустрів	кузні
взяв	дружні
розбудив	врожайні
косив	вранці
зібрав	ланці
розвеселив	домену
збудив	квартиру
сіяв	ароматом
гостював	ораницю
минув	пшеницю
завтра	людям

3) Гра «Так — ні».
• Перший вітер був у кузні.
• Другий — у пекарні.
• Третій гостював у ланці.
• Четвертий — на комбайні.
• П’ятий завітав у сад.
• Шостий вітер з ферми линув.
• Сьомий вітер — в ораницю.

5. Творча робота.
— Як, на вашу думку, чи є у цих семи братів ще й інші брати?
— Що б ви про них могли нам розповісти, де ви їх ще зустріли?
— Поетичне слово автора допомагає нам краще пізнати світ, побачити в ньому незвичайне.
Саме вірші Жупанина — неходжені стежини в світ, де панує мир і благодать.

Там на горбочку три смерічки
Стоять, обнявшись віттям,
Там на світанку кукурічки
Наповнюють усе життям.
Там у грайливому озерці
Літають-плавають хмарки.
Там між квітками
Весела стежка-верховинка.
Там живуть мурашки, бджілки в мирі,
Зозулі, дятли і синиці.
Ростуть ялини, тис, малина,
Ліщина, груші і суниці.
А головне — там працьовиті люди
І весело їм в тому світі бути.

IV. Узагальнення знань за розділом
— Ми закінчили з вами цікавий розділ «Вірш про світ природи і дитинства». У цьому розділі ми прочитали вірші про природу, про різні веселі пригоди. А сьогодні настав час перевірити наші знання за допомогою тестів.

1 варіант

1. З якого твору ці рядки?
Гей, травень прийде у дні чудові.
а) «Що я люблю»;
б) «Чотири пори року»;
в) «Співанка про місяці».

2. Хто автор вірша «Діти й ластівка»?
а) Наталя Забіла;
б) Марія Підгірянка;
в) Дмитро Павличко.

3. Вірш «Хто сильніший» (Н. Забіла).
Вітер подививсь на Сонце та й каже:
а) «Ти програло»;
б) «Ти перемогло»;
в) «Ти відійди».

4. Якого помічника і друга мав Дбайко?
а) Мопеда;
б) велосипеда;
в) візка.

5. Якою була сестричка Віті?
а) Вихованою;
б) чемною;
в) не вихованою.

6. Як Н. Забіла назвала осінь у своєму вірші «Чотири пори року».
а) Сестриця;
б) молодиця,
в) працівниця.

2 варіант

1. Кому із поетів належать ці рядки:
Моя рука ніколи і нікому
Ні кривди, ні біди не принесе ?
а) А. Костецькому;
б) Т. Коломієць;
в) Д. Павличку.

2. А. Костецький «Не хочу».
Метелика ловити я не хочу, він…:
а) сяйво неба;
б) квітка неба;
в) краплина неба.

3. С. Жупанин «Сім вітрів».
Де гостював четвертий вітер?
а) В овочевій ланці;
б) у саду;
в) на ясній поляні.

4. А. Качан «Ластівки».
Від кого ластівки навчилися веселої гри?
а) Від птахів;
б) від дорослих;
в) від дітей.

5. Т. Коломієць «Чоловічки».
Хто дістав з дуба жолуді?
а) Хлопчисько сіроокий;
б) хлопчисько білочубий;
в) хнопчисько-весельчак.

6. Г. Бойко «Як невдаха виступав».
Що зробили з невдахою-співаком?
а) Привітали;
б) набили;
в) пригостили.