М. Слабошпицький «Хлопчик Валь». В. Нестайко «Жевжик», читання

М. Слабошпицький «Хлопчик Валь». В. Нестайко «Жевжик», читання

Добре роби, добре й тобі буде.
Сміливість — половина перемоги.

Хід заняття М. Слабошпицький «Хлопчик Валь». В. Нестайко «Жевжик», читання

II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок

1. Розчитування (робота зі складовими таблицями).

2. Вправи для розвитку мовленнєвого апарату. Робота зі скоромовкою.

Зеленого вуса покрутив,
Суворо носа морщив.

3. Робота з чистомовкою.

Ся-ся-ся — в капусті на городі народився.
Ся-ся-ся — в баби Горобчихи оселився.
Ся-ся-ся — гостроносого та голорукого не злякався.
Ся-ся-ся — він над ними насміявся.

4. Робота з таблицями Шульте.

5. Читання слів-пірамід.

6. Утворити нові слова з літер слова полагіднішав.

7. Читання слів-анаграм (за варіантами)

окпіриолв (іпокірливо)
ідцваавил (віддавали)
з’вявияс (з’явився)
бодор (добро)
ззебаихсін (беззахисні)
айрудаг (райдуга)
ятдел (дятел)
скяарийв (яскравий)

III. Підготовка до вивчення нового матеріалу

Загадка
Собою не птиця, співати — не співа,
А хто до хазяїна йде, знати дає. (Собака)

IV. Опрацювання казки М. Слабошпицького «Хлопчик Валь»

1. Читання казки мовчки.

2. Словникова робота.

3. Перевірка розуміння тексту (тестування).

— Яке найзаповітніше бажання було у хлопчика?
а) Мати свою книжку;
б) мати розумного собаку;
в) мати багато друзів.

— Кого зустрів хлопчик у лісі?
а) Собаку;
б) диких тварин;
в) Гнома-чарівника.

— Чому Собака жив самотньо в лісі?
а) Він любив бути самотнім;
б) утік від жорстокого хлопчика;
в) заблукав і не міг повернутися до господаря.

— Яким був Собака?
а) Великим і волохатим;
б) маленьким і волохатим;
в) великим, чорним.

— Як склалися стосунки між Валем і Собакою?
а) Вони почали грати у футбол;
б) вони інколи зустрічалися у дворі;
в) вони стали друзями-нерозлийвода.

4. Читання казки вголос.

5. Учні самостійно складають запитання за змістом казки (в парах).

6. Складання характеристики дійових осіб: хлопчика, Гнома, Собаки (за вибором).

7. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Вибіркове читання.
— Що хлопчик знав про собак?
— Що розповів Гном про Собаку?
— Що Гном розповів Собаці про хлопчика?
— Як почали жити Валь і Собака?
2) Гра «Закінчіть порівняння»
Зелений вус, схожий… (на лісову траву).
Яскравий, мов… (райдуга).
Очі світилися, як… (два маленькі ліхтарики).
Ніс, схожий… (на гриб).

8. Визначення головної думки твору.

V. Опрацювання казки В. Нестайка «Жевжик»

1. Читання казки вголос.

2. Словникова робота.

Химерні
шануйся
аніскілечки
чудернацькі
недугою
дивовижні

— Які слова серед даних є синонімами? (Химерні, чудернацькі, дивовижні)
— Де відбувалися події казки?
— Як виглядав казковий хлопчик?

3. Вибіркове питання.
— Де і коли народився Жевжик?
— Чому баба Горобчиха його так назвала?
— Хто були його батьки?
— Якої вдачі був Жевжик?
— Поясніть імена жителів села.
— Прочитайте описи тих, хто тероризував село.
— Як Жевжик почав давати відсіч бандитам?
— Знайдіть опис втечі бандитів.
— Знайдіть у тексті казки вислови, що схожі на прислів’я.

4. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Гра «Хто уважний»
— На що було схоже волосся Жевжика?
— Як воно стирчало?
— Які були в нього очі?
2) Гра «Хто швидше?»
Він народився сонячного…
Недарма село…
Жевжик тихцем…
Але шануватися…
Аж раптом…
Відтоді, малюючи…

5. Стислий переказ казки.

6. Визначення основної думки твору.