Мої улюблені байки, читання

Мої улюблені байки, читання

Хід заняття Мої улюблені байки, читання

III. Робота над темою

1. Повторення вивченого про байку.
— Що таке байка?
— Чим вона відрізняється від інших жанрів? (Мораллю)
— Яких видатних байкарів ви можете згадати?

2. Ознайомлення з книжковою виставкою.

3. Робота над прислів’ями.
— Прочитайте прислів’я. Які з них, на вашу думку, можуть бути мораллю до прочитаних байок?
Чужому лихові не смійся.
Друг-боягуз гірший за ворога.
Не такий вовк страшний, як його малюють.
Після читання кожного прислів’я учні пригадують назву байки та її автора. За бажанням читають байку напам’ять («Чиж і Голуб» Л. Глібова, «Сто вовків» С. Руданського).

4. Читання та порівняння байок Л. Глібова та І. Крилова.
— Що ви знаєте про Л. Глібова та І. Крилова?
Читання учнями байки Л. Глібова «Вовк та Ягня», вчителем — байки І. Крилова «Волк и Ягненок» (російською).
— Що є спільного у цих байках?
— Яким ви бачите Вовка? Ягня?
— Чи могло Ягня нашкодити Вовкові?
— За що Вовк його сварить?
— Що засуджується в байці?

5. Читання байок Езопа.
— Назвіть найдавнішого байкаря.
— Чим відрізняються його байки від інших? (Вони написані прозою.) Виразне питання байок Езопа 1—2 учнями.
— Що спільного є у байок Езопа із байками інших авторів? (Повчальний характер.)

6. Конкурс на кращого читця байок (різних авторів).