Едуард Шим «Скільки живе бджола», «Смужки і плямки», зарубіжна література

Едуард Шим «Скільки живе бджола», «Смужки і плямки», зарубіжна література

Хід заняття Едуард Шим «Скільки живе бджола», «Смужки і плямки», зарубіжна література

II. Актуалізація опорних знань

Учень
Розпочинаймо подорож у казку
Дотепну для всіх нас підказку.
Хай герої її завітають до нас,
З нетерпінням чекає наш клас.

Учениця
Казок чимало є на світі
І веселих, і сумних.
Хіба зможемо прожити
Ми без них?

Казка стукає у двері, тож запросимо її!

Учні
Казко, казко, завітай!
Нас гарненько привітай!

Заходить Казка.

Казка.
Запрошую вас у подорож до прекрасного світу казок.»

Вікторина. Чи добре ви знаєте казки?

Завдання. Назвати автора і назви казок, яким належать ці уривки.

1) «…Я зараджу твоїй біді, сказала фея. — Але пам’ятай: додому мусиш повернутися до півночі, бо рівно опівночі скінчаться мої чари». (Шарль Перро «Попелюшка»)

2) «…Як же зраділи гноми! Вони радісно кричали, стрибали, співали й танцювали». (Брати Грімм «Білосніжка та сім гномів»)

3) «…Ох, дуже погано! — сказала принцеса. — Я майже всю ніч не заплющила очей. І що це потрапило мені в ліжко! Я лежала на чомусь твердому…» (Г. К.Андерсен «Принцеса на горошині»)

4) «…— Тоді не за своє діло не берися! — сердито сказала щука і зникла в темній глибині» (Е. Шим «Лебідь, рак і щука»)

Заходить Червона Шапочка із корзиною в руках.

— Чи здогадалися, хто я?
— У моєму кошику речі. З якої вони казки? (Робота в зошиті)

• Ключ — «Золотий ключик».
• Ковбаса — «Три бажання».
• Три горішки — «Три горішки для Попелюшки».
• Булава—«Кирило Кожум’яка».
• Дзеркало — «Білосніжка та сім гномів».
• Лук і стріла — «Царівна жаба».
• Черевичок—«Попелюшка».
• Качина пір’їна — «Кривенька качечка»,
• Мед — ???

Проблемне запитання:

— То з якої казочки мед?

III. Оголошення теми і мети

— Де ж береться мед? (Відповіді учнів.)
— Сьогодні ми опрацюємо казки Едуарда Шима «Скільки живе бджола?», «Смужки й Плямки», приділимо увагу вдосконаленню навичок виразного читання, навчимося читати за особами, переказувати, характеризувати дійових осіб, визначати головну думку казки.

Побуваємо в чудовій країні — Росії, що межує з Україною. (Демонстрування на мапі.)

1. Розповідь про автора й твори Едуарда Шима

З’являється Бджілка і запрошує до себе на гостину на запашні луки.

2. Виразне читання казки

3. Словникова робота. Робота в зошиті

В’юнко — міняючи напрям руху.

Читання слів швидко і правильно: бджілка, кульбаба, шерстинка, обтріпалися, повитиралися, усього-на-всього.

4. Читання твору, його аналіз. Робота в зошиті

— Від чийого імені йде оповідь у казці?
— За ким спостерігав автор?
— З яких рослин Бджілка збирала мед?
— Чому бджоли живуть недовго?

5. Складання опису бджоли (за малюнком). Робота в зошиті

6. Вибіркове читання

— Як бджоли збирають пилок з квітів?
— Чому бджіл не можна займати і не варто їх боятися?
— Скільки живе бджола?

7. Читання за особами

8. Складання розповіді за малюнком

9. Переказ казки

— Що ви дізналися про бджолу з цього твору?

10. Творче завдання

— Як ви ставитеся до цих комах?
— Яку користь приносять бджоли, крім меду?

11. Робота над прислів’ями. Робота в зошиті

— Які українські прислів’я про бджіл ви знаєте?

12. Гра «Хто швидше?»

Позмагаймось, хто швидше знайде абзац зі словами:

• не зачепить;
• повитиралися;
• доля.

— Знайдіть речення за поданими початком, закінченням, серединою:

• Я туди…;
• …не побачить;
• …давай по ній кружляти.

IV. Узагальнення й систематизація знань. Робота в зошиті

— Як звати головного героя твору?
— Чи викликав він у вас симпатію?
— Чи хотілося вам допомогти бджілці?
— Яка головна думка твору?