Звуки і букви, українська мова

Звуки і букви, українська мова

Хід заняття Звуки і букви, українська мова

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

Прочитайте слова, які відрізняються від слова рік першою буквою. (Вік, сік, бік, лік, пік, тік)
Поясніть, що означає кожне з утворених слів.
Наведіть власні приклади слів, що розрізняються тільки одним звуком.

2. Робота над загадкою

• Часом чорні криві, від народження німі.
А стануть у ряд,— враз заговорять. (Букви)

Які бувають букви?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ

Сьогодні ми повторимо, як позначаються звуки мовлення на письмі.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником

Вправа

Учні читають і відгадують загадку про букви і звуки.

Чим звуки відрізняються від букв?
Буква ь окремого звука не позначає.

Слово про слово

Буква — письмовий знак, що позначає один звук або сполучення двох звуків.

Вправа

Учні читають вірш Н. Становської «Звуки і букви».

Що сказано у вірші про звуки? про букви?
Поясніть, чим відрізняються звуки від букв.
Спишіть три останні рядки вірша.

Запам’ятайте!
Звуки ми чуємо і вимовляємо.
Букви ми бачимо, читаємо і пишемо.

Вправа

Учні переставляють рядки так, щоб можна було прочитати вірш.

Це місто алфавітом звуть.
Усі тут літери живуть.
Щасливо й дружно, як сім’я,
Їх 33 — від А до Я.

Як по-іншому можна назвати алфавіт?

Учитель звертає увагу учнів на те, що слово алфавіт має подвійний наголос (на другому і третьому складі).

Слово про слово

Абетка (алфавіт) — сукупність літер, прийнятих у писемності якої-небудь мови і розміщених у певному порядку.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Чи є однакові звуки у парах слів лось — ліс, джміль — джем, чашка — лящ, гай — як, їда — сій, лак — ляк, мій — їм? Якщо є, то які саме?
Назвіть слова, в яких останній звук позначається двома буквами. (Сіль, день, пень…)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

Назвіть алфавіти, які складаються з шести літер. (Азбука, абетка)

ДОДАТОК

1. Вимовляй правильно!

Прочитайте скоромовки, правильно вимовляючи голосні звуки.

• Наша Міла рук не мила,
За сніданок вранці сіла.
Загукали дітки хором:
— З милом рук не мити — сором!
— Та не бійся, мила Міло,
Тільки руки вимий з милом.

• Заіскрились в лузі роси.
Заспівали в росах коси,
і синочкові не спиться,
коли в тата косовиця.
Л. Куліш-Зіньків

2. Робота в парах

Випишіть зі скоромовок по п’ять слів у два стовпчики: в перший — двоскладові слова, а в другий — трискладові.
Зробіть висновок, доповнивши речення.

У слові стільки складів, …

3. Гра «Добери слово»

До кожного з поданих слів доберіть такі, що відрізняються лише голосним звуком.

Зразок. Слава — слива.

Булка — … (білка) дим — … (дім) крук — … (крик) бак — … (бік) сила — …(сіла)

нірка — … (нирка) лис — … (ліс) лук — … (лак) лад — … (лід) мир — …(мур)

Запишіть слова, підкресліть букви, якими розрізняються ці слова. До слова дим доберіть спільнокореневі слова — назву ознаки та назву дії.