В. Бичко «Казка, друзі, — не на сміх…». І. Франко «Лисичка-кума», читання

В. Бичко «Казка, друзі, — не на сміх…». І. Франко «Лисичка-кума», читання

Хід заняття В. Бичко «Казка, друзі, — не на сміх…». І. Франко «Лисичка-кума», читання

II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок

1. Розчитування.
Читання складових таблиць.

2. Вправа для розвитку мовленнєвого апарату

Робота зі скоромовкою.

Ми обоє — довгохвості,
Ти приходь до мене в гості!
Будьмо знову рибу їсти!
Хто ще хоче попоїсти?

3. Робота над чистомовкою.

Ка-ка-ка — були Вовчик та Лисичка.
Ти-ти-ти — задумали чесно працювати.
Ти-ти-ти — домовилися картопельку посадити,
Ти-ти-ти — але Лисичка надумала Вовка обдурити.

4. Робота з таблицями Шульте.

5. Читання слів-пірамід.

217

6. Прочитати слова.
Л_с_чк_ (ииа)
шв_дк_ (и о)
г_л_сн_ (о о і)
м_в_л_ (о и а)
р_шт_ (еу)

7. Утворити нові слова з літер слова народилося.

8. Читання слів-анаграм (за варіантами).

едму (меду)
уагкв (гукав)
оргиюц (горщик)
облоіт (болоті)
алпяніиц (паляниці)
всат (сват)

III. Підготовка до сприймання нового матеріалу

Загадка
Прийшла вона із добрим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід. (Лисиця)

IV. Опрацювання вірша В. Бичка «Казка, друзі, — не на сміх…»

1. Виразне читання.
— У чому переконує вас автор?

2. Читання вірша мовчки.
— На яких особливостях казки наголошує автор?
— Із чим поет порівнює казку? Чому?
— Що автор намагався цим віршем донести до читача?

V. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом І. Франка
— Які твори І. Франка ви читали?
Розповідь про письменника (кілька учнів напередодні готують розповідь).

VI. Опрацювання казки І. Франка «Лисичка-кума»

1. Робота над заголовком.

2. Розгляд ілюстрації у підручнику.
— Які дійові особи будуть героями твору?

3. Словникова робота. Читання слів (учні по рядах пояснюють значення).

Полуденокчудернацькі
корчзгамкаю
похресникидосягну
горняткосхрупала

4. Первинне сприймання тексту.
Казку починає читати вчитель, а кінцівку дочитують учні самостійно напівголосно.
— В яку пору відбуваються події, відображені в казці?
— Скільки разів Лисичка бігала «на хрестини»?

5. Повторне читання тексту казки (мовчки).
— На скільки частин можна поділити казку?

6. Вибіркове читання.
— Що задумали Вовчик-братик і Лисичка-сестричка?
— Де вони заховали страву?
— Скільки разів Лисичка бігала в корчі?
— Що Вовчик побачив у корчах?
— Куди заховалася Лисичка від розлюченого Вовка?

7. Складання характеристики дійових осіб.

8. Визначення основної думки казки.
— Що у казці схвалюється, а що — засуджується?
— Яка основна думка казки?

9. Читання за особами частин казки (робота в групах).

В. Бичко «Казка, друзі, — не на сміх…». І. Франко «Лисичка-кума», читання

Повернутися на сторінку Читання